效力待定的教育合同最终要么归于有效，要么归于无效。

判断题教育合同的效力，是指依法成立的教育合同对其双方当事人、第三人及关系人所应当具有的法律约束力。建立教育合同效力制度，体现了国家对当事人意志的干预。

判断题教育合同缔约过失责任在法律性质上应当是违反先合同义务的责任，有时表现为违约责任，有时表现为侵权责任。

判断题受教育者监护人包括未成年的受教育者父母和其他监护人，由于未成年的受教育者行为能力受到限制，他们的监护人必须以自己的名义作为当事人一方签订教育合同，如签订幼儿教育合同。

判断题教育合同必须采取口头形式。发生纠纷时，当事人必须以教育合同书文本证明教育合同的存在及其主要内容。

判断题非学历、学位教育合同是指当事人所提供的教育服务不包含颁发学历、学位证书的内容。

判断题普通高等学校办电大、函大、夜大、业大、自考助学等学历教育和考前培训、技能培训、继续教育等非学历教育，实际上是民事活动，形成民事合同关系。

判断题学校与学生作为民事主体时，相互之间的法律地位是平等的。

判断题形成学校与学生之间的民事法律关系，不是学校与学生所追求的目的，而是在实现教育目标和学习目标的过程中自然产生的客观结果。

判断题高等学校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。

判断题实践中，教育服务与教育消费关系大量存在。

判断题从理论上来分析，学校与学生之间存在民事法律关系。

问答题解决教育合同纠纷有哪些途径？采用这些途径分别应具备什么条件？

问答题适用交易习惯解释教育合同，应当具有哪些条件？

多项选择题“当事人平等原则”、“诚实信用原则”、（）和“合同严守原则”是教育合同活动应当遵循的基本原则之一。

A.“公序良俗及禁止权利滥用原则”
B.“合同自由原则”
C.“合同公平原则”
D.“教育优先原则”

单项选择题任意性法律规范既调整当事人之间的教育合同行为，又是法官对教育合同纠纷据以作出决断的依据，具有（）功能。仅仅在当事人没有约定时，教育法和合同法上的任意性规定才能替代性地发挥利益安排的功能。

A.行为规范和裁判规范的双重
B.行为规范
C.裁判规范
D.政策规范