A.条件不清楚B.结构不完整C.内容不符合生活逻辑D.问题不明确某幼儿编的应用题是：“树上原来有3只小鸟，现在……

单项选择题数学所描述的是（）

A.事物自身的特点
B.事物间的关系
C.事物的数量特征
D.事物的存在形式

单项选择题儿童最初理解的时间概念是（）

A.白天和黑夜
B.整点和半点
C.星期和天
D.年和月

单项选择题儿童辨别空间方位的区域时，下列说法正确的是（）

A.只能认识上下方位的物体
B.只能认识靠近自己身体的物体
C.只能认识正对自己的物体
D.能逐渐认识前后和左右两个维度方位是一个连续的整体

多项选择题关于现代教育理论中的评价，下列说法正确的是（）。

A.在现代教育理论中，评价被看成是教育过程中的一个重要环节
B.它包括运用科学的方法和技术，搜集有关儿童学习行为及其成就的资料，再根据教育目标，就儿童学习行为表现的情形，予以分析、研究和评断的一系列工作
C.评价是整个学前儿童数学教育过程的终点，表示教育活动的结束
D.评价的主要目的，在于分析教师的教学得失及诊断儿童的学习困难，作为实施补救教学和个别辅导的依据
E.评价和测查、测验虽有联系，但并不相同

多项选择题儿童空间概念的发展具有明显的年龄特点，属于小班孩子的特点有（）。

A.能够辨别上下
B.对于不是正对自己身体的物体不能正确地辨别
C.能把空间分为两个区域，或者左和右，或者前和后
D.能够辨别稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位
E.所能理解的空间方位的区域十分有限，仅限于直接感知的范围内

多项选择题儿童空间概念的发展具有明显的年龄特点，属于大班孩子的特点有（）。

A.能正确辨别上下、前后
B.不能以客体为中心辨别左右
C.还不能完全做到以自身为中心辨别左右
D.能把空间分为两个区域，或者左和右，或者前和后
E.能把两区域中的其中一个区域分成两个部分，如把前面分成前面的左边和前面的右边

多项选择题儿童空间概念的发展具有明显的年龄特点，属于中班孩子的特点有（）。

A.能够辨别前后
B.儿童空间概念快速发展的时期
C.开始学习以自身为中心辨别左右
D.能够辨别离自己身体比较远的物体
E.能够辨别稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位

多项选择题幼儿阶段量的守恒的教育内容主要包括（）。

A.长度守恒
B.面积守恒
C.容积守恒
D.体积守恒
E.数量守恒

多项选择题在幼儿按量的差异排列顺序时，教师应让幼儿了解以下（）规则。

A.要确定排列方向
B.要知道排列规律
C.要确定排列规则
D.要确定排列的起始线
E.要明确排列的起始线

多项选择题下列不属于学前儿童排序活动的是（）。

A.按规则排序
B.按物体量的差异排序
C.按数量和数排序
D.按空间形态排序
E.按时间顺序排序

多项选择题下列关于学前儿童对物体量的认识特点，叙述正确的是（）。

A.3岁儿童一般已能判别图形大小
B.3岁儿童能够判别不相似图形的大小
C.3岁幼儿已能感知和判别有明显差异的两个物体重量的不同
D.3岁幼儿基本上能用正确词汇表示物体轻重的感知
E.4岁儿童能先找出两个物体的相应部分进行比较

多项选择题在复习认识几何图形的过程中，下列一定可以被等分的图形有（）。

A.圆形
B.菱形
C.心形
D.三角形
E.多边形

多项选择题美工活动可以使幼儿对图形及图形之间的关系，物体在空间的位置等的认识得到巩固，并获得更好的理解，下列属于美工活动的是（）。

A.折纸
B.撕纸
C.绘画
D.观赏画
E.粘贴画

多项选择题学前儿童认识几何形体的教育中，大班认识几何形体教育的要求有（）。

A.初步感知图形之间的简单的关系
B.认识正方体、长方体、球体、圆柱体，能正确说出名称
C.学习制作立体图形，感知立体图形和平面图形之间的关系
D.学习区分平面图形和几何体，知道平面图形只有长短、宽窄，几何体有长短、宽窄和高低（厚薄）
E.学习将1个实物或形体分成相等的2份或4份，知道分后的每一份都比原来的实物或形体小；2份或4份合起来仍是原来的实物或形体

多项选择题丁祖荫等（1985年）对幼儿辨认物体平面形状能力的发展进行了多项综合研究。把实验分为几个部分，其中包括（）。

A.命名
B.指认
C.拼合
D.同位配对
E.异位配对