A.引导教学过程B.弥补教师讲解的不足C.启发学生思考D.培养学生正确的态度、情感、价值观E.有利于突出教学内……

单项选择题板书设计首要依据是（）。

A.教师特点
B.学校实际
C.教学内容
D.教学目标

单项选择题板书设计要依据知识的内在关系以及学生感知规律。这是强调板书设计要做到（）。

A.板书语言的简洁性
B.板书形式的多样性
C.板书组织的有序性
D.板书结构的启发性

单项选择题在我国，关于黑板和板书的记载最早见于1902年的（）。

A.《钦定学堂章程》
B.《奏定学堂章程》
C.《师范学校规程》
D.《师范学校课程标准》

多项选择题理答是教师对学生回答的应答和反馈，是紧随学生的反应，教师应注意的理答技巧有（）。

A.理答应该充满期待与关爱
B.理答应该做到因势施言，因人理答
C.理答过程中可适当地使用体态语
D.理答应具有针对性，力求客观、具体

多项选择题教师灵活使用提问策略可以使课堂独具特色，课堂提问的策略有（）。

A.创设良好的课堂氛围
B.确保学生的主体性
C.提问方式灵活多样
D.提问次数要多

单项选择题师：“大家看，老师手中的盒子是哪种立方体呢？”生：“长方体。”师：“你回答得很快，但是不完全正确，再仔细看看它的每一条边。”生：“正方体。”师：“很好，这是一个正方体，正方体十二条棱都相等，是一种特殊的长方体。”案例中教师理答的方式属于（）。

A.诊断性理答
B.激励性理答
C.发展性理答
D.启发性理答

单项选择题在课堂上，小明向老师提了一个问题，教师没有立马告诉小明固定答案，而是将这一问题抛给全班同学，对全体学生进行提问，让学生思考小明所提出的问题，鼓励学生进行思维活动，该教师采用的提问策略是（）。

A.采取宽容的态度
B.确保学生的主体性
C.提问方式灵活多样
D.使用肯定的语言

单项选择题师：“同学们，经过这节课的学习，你学到了什么知识呢？”生1：“周长就是绕一个物体一周的长度。”生2：“周长可以用直尺测量，也可以借助绳子测量。”生3：“……”案例中教师遵循的提问技巧是（）。

A.层次性
B.逻辑性
C.系列性
D.开放性

单项选择题师：“同学们，你们还记得上节课我们学了什么内容吗？”生：“记得，正方体和长方体的表面积公式。”师：“非常好，我们一起来口述，长方体的表面积等于……”案例中教师提问的方式属于（）。

A.回忆性提问
B.应用性提问
C.综合性提问
D.评价性提问

多项选择题讲演法是指对某些重要理论和复杂问题，充分展开进行系统阐述和深入分析，由此得出科学结论的一种讲授方法。其特点有（）。

A.科学性
B.整合性
C.严谨性
D.感染性

多项选择题讲读的策略有哪些？（）

A.以读为主
B.讲要精讲
C.讲要略讲
D.读讲结合

多项选择题课堂讲述虽然是一种省时高效的讲授方式，但是本身存在着一些缺陷，在实践过程中会出现一些偏差，以致课堂出现低效和无效现象，需要对讲述法进行改进，关于讲述法的改进措施主要有（）。

A.艺术性与科学性相结合
B.讲述的准确、规范
C.讲述材料的典型性
D.讲述的条理性

单项选择题讲演虽然有很强的趣味性，并提倡“快乐教育”但讲演艺术并不是为了娱乐，而是在轻松愉快的氛围中增强知识和才干，这体现出运用讲演法时要注意的问题是（）。

A.针对不同对象进行讲演
B.明确课堂讲演的使用场合
C.提高认识、以讲为主、以演为辅
D.要面向个别学生

单项选择题“在教学中主要以读书为主，让学生在读中感悟，引导学生展开品读、探究，理解课文资料，感知课文大意”是以下哪个讲读策略的要求？（）

A.以读为主
B.读讲结合
C.略讲
D.精讲

单项选择题教师在课堂上向学生解释平行四边形的概念，并利用拼凑三角形的方法论证了平行四边形的面积公式，这种教学方法被称为（）。

A.讲述法
B.讲解法
C.讲读法
D.讲演法