职业院校的心理健康教育是预防、发展重于矫治。

判断题职业院校学生的注意力比较稳定、持久，同时具有较强的功利性。

判断题职业院校学生从少年向成年过渡，从依赖性向独立性转化，从幼稚性向自觉性发展，是心理发展产生许多量的变化时期。

多项选择题心理健康教育的功能与目标可分为（）个层次。

A.引导
B.矫治
C.预防
D.发展

多项选择题职业院校学生心理健康教育实施的原则有（）

A.面向全体学生原则
B.预防与发展相结合原则
C.学生主体性原则
D.整体性发展原则

多项选择题职业院校学生心理问题发生率较高的因子有（）

A.人际关系
B.强迫情绪
C.敌对情绪
D.抑郁情绪

多项选择题心理健康标准主要有（）。

A.正视现实，正确的自我评价
B.智力发育正常，心理行为符合年龄特征
C.人格完整和谐，顽强的意志，适应力强
D.和谐的人际关系，情绪健康

多项选择题职业院校学生的人际心理问题主要表现在（）方面。

A.社会性交往萎缩
B.异性交往上的行为偏差，师生间交往缺乏信任感
C.代际交往的隔阂明显
D.网络交往失度

多项选择题职业院校学生的主要心理问题有（）。

A.学习心理问题
B.情感心理问题
C.人际心理问题
D.择业心理问题

多项选择题据调查显示，在职业院校学生中比较常见的心理问题有（）

A.学习障碍
B.交往压力
C.情感困惑
D.不良习惯和不良嗜好

多项选择题职业院校学生心理发展的特殊性表现为（）

A.较强的独立性
B.兴趣定向较早
C.情感成熟较快，自我效能感低
D.注重技能性

多项选择题职业院校学生的自我意识主要表现为（）。

A.自我分化，迫切要求了解自己
B.自我评价能力有很大提高
C.自尊心进一步增强
D.自我了解很肤浅

多项选择题职业院校学生个性心理的主要特点有（）。

A.性格的逐步定型
B.明显的文饰与内隐性
C.人生观与世界观的形成与发展
D.同一性表现较强

多项选择题职业院校学生的情感特点有（）。

A.内容丰富多彩
B.明显的文饰与内隐性
C.社会性情感持久发展
D.延续性表现较强

多项选择题职业院校学生的认知特点有（）。

A.感知和观察质量提高
B.记忆能力已达到新的水平
C.想象能力有明显提高
D.思维品质初步成熟

单项选择题（）主要应该去解决学生在学习过程中出现的心理困惑，让学生开发自身的学习潜能，包括开展学习动机教育、学习策略辅导、学习过度焦虑的调适和训练。

A.学习心理问题
B.情感心理问题
C.人际心理问题
D.择业心理问题