A.被测评者的写作能力B.被测评者的综合分析能力C.被测评者的团队合作能力D.被测评者的组织、分析、协调、计划……

单项选择题让被测评者就一个开放式的问题展开讨论，阐述自己的观点，并试图说服他人，最终达成统一意见，这种无领导小组讨论测评方法属于（）

A.无情境性的无领导小组讨论
B.竞争性的无领导小组讨论
C.合作性的无领导小组讨论
D.情境性的无领导小组讨论

单项选择题无领导小组讨论测中，强调讨论过程无领导与非领导之分，这是（）

A.讨论参与的平等性
B.评价结果的公平性
C.活动的模拟仿真性

单项选择题依据题目和效标的经验关系编制测验题目，这是自陈量表编制的（）

A.逻辑法
B.经验法
C.同质法
D.综合法

单项选择题在解决问题的过程中，个人发散思维的独创程度，推陈出新的能力，属于个人的（）

A.文书能力
B.机械能力
C.创造能力
D.表达能力

单项选择题一般能力是指在不同类型活动中表现出来的共同能力，依据此定义，以下不属于一般能力特征的是（）

A.想象力
B.观察力
C.注意力
D.空间知觉能力

单项选择题“以个性心理学和差异心理学为理论基础，其理论前提是承认人的个性结构存在差异，这些差异适合于不同的职业”的人员素质测评理论是（）

A.黑箱理论
B.“人-岗匹配”理论
C.“人-岗组织匹配”理论
D.人力资本理论

单项选择题“比奈-西蒙”量表采用行为表现法，根据实际年龄与心理年龄计算比率智商公式为（）

A.（实际年龄/心理年龄）*100
B.（心理年龄/实际年龄）*100
C.（实际年龄-心理年龄）/100
D.（心理年龄-实际年龄）/100

单项选择题能级理论认为，人的能级不是固定不变的，本身具有动态性、可变性和开放性，因此能级对应是一种（）

A.静态对应
B.动态对应
C.精神反应
D.行动反应

单项选择题控制比较误差的方法是（）

A.事先练习，把结果反馈给测评人员，让测评人员有意识地控制比较误差
B.测评人员培训时提醒测评人员控制情绪，控制比较误差
C.测评过程中提醒测评人员摒弃成见，控制比较误差
D.明确测评应注重过程而不是结果，应根据标准测评控制比较误差

单项选择题如何进行行业情况的有效调查，进行有效的学习和交流，确定市场目标，这类游戏是（）

A.销售游戏
B.团队建设游戏
C.压力缓解游戏
D.激励游戏

单项选择题在角色扮演法中，观察测评者是否能准确把握角色，迅速进入角色，按照角色规范的要求进行准确的表达，可以测试被测评者的（）

A.管理和组织能力
B.理解能力
C.模仿能力
D.应变能力

单项选择题要求被测评者在角色扮演过程中表现一些特殊的能力，如要求被测评者主持一次大会，角色扮演法按任务类型的不同，属于（）

A.案例分析型
B.问题解决型
C.技能考察型
D.沟通型

单项选择题文件筐设计必须尽量保持与实际的工作环境相似。这是文件筐题目编制的（）

A.针对性原则
B.高仿真性原则
C.典型性原则
D.难度适度原则

单项选择题被测评者之间无差异，每个人都是一个普通参与者，这种无领导小组讨论测评方法属于（）

A.合作性的无领导小组讨论
B.与工作情境相关的无领导小组讨论
C.竞争性的无领导小组讨论
D.不定角色的无领导小组讨论

单项选择题人类复杂的心理行为都可以用特定的欲求和压力相结合的简单形式来解释，这种理论称为（）

A.主观-客观原则
B.作用一反作用
C.需要一行为原则
D.需要一压力原则