A.符号性B.具体性C.逻辑性D.运算性根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些……

多项选择题皮亚杰认为儿童心理的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的，适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的途径有（）

A.同化
B.理解
C.认知
D.顺应

多项选择题先天遗传论的代表人物有（）

A.斯金纳
B.华生
C.高尔顿
D.霍尔

单项选择题学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）

A.理解
B.迁移
C.应用
D.定势

单项选择题关于学习策略的说法，错误的是（）

A.学习策略只有内隐的。
B.凡是有助于提高学习质量的程序、规则的都属于学习策略范畴
C.学习策略是会不会学习的主要标志
D.学习策略可以通过教学来发展

单项选择题元认知知识不包括以下哪种（）

A.关于人的知识
B.关于任务的知识
C.关于策略的知识
D.关于元认知体验的知识

单项选择题加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段，以下哪个不属于这五个阶段（）

A.活动的定向
B.物质活动或物质化活动
C.自动化
D.出声的外部言语活动

单项选择题以下关于动作技能的培养，错误的是（）

A.了解动作技能形成的特征
B.加强学生的言语表达训练
C.理解任务的性质和情境
D.示范与讲解

单项选择题动作技能的形成可以分为四个阶段，以下哪个不正确（）

A.原型定向
B.认知
C.分解
D.联系定位

单项选择题关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有（）

A.二者的活动对象不同
B.智力技能是动作技能的支配者和调节者
C.复杂的动作技能往往包含认知成分
D.智力技能是动作技能形成的最初依据

单项选择题关于动作技能，以下哪种说法不正确。（）

A.动作技能是一种有目的的有意识的活动能力
B.动作并不是运动技能
C.眨眼属于动作技能
D.个体越是能经济、合理有效地利用身体动作完成任务，其动作技能水平就越高

单项选择题关于促进程序性知识学习的说法中，不正确的有（）

A.不同的程序性知识，练习时所需问题的类型不同
B.练习越快越好
C.分散练习优于集中练习
D.练习要尽可能多样化

单项选择题以下不属于动作技能的有（）

A.想象
B.书写
C.体操
D.舞蹈

单项选择题根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的是：（）

A.观念性知识
B.策略性知识
C.陈述性知识
D.程序性知识

单项选择题陈述性知识的表征方式之一是：（）

A.产生式
B.概念
C.命题
D.原理

单项选择题人们常说：“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的：（）

A.社会性
B.稳定性
C.整体性
D.独特性