A.探究B.掌握C.玩具D.游戏E.想象婴儿第一年的“游戏”生活可用三个概念来概括（）。……

多项选择题关于探究和游戏的区别，下列说法正确的是（）。

A.探究是一种刻板化的行为
B.游戏是多样化的、具有创新性的行为
C.伴随探究的情绪往往是中性的甚至是肯定的
D.伴随游戏的情绪往往是积极的、肯定的
E.探究时的注意力容易分散

多项选择题鲁宾认为游戏活动具有以下倾向（）。

A.内部动机
B.对手段的注意
C.想象或虚构
D.游戏者积极参与
E.规则来自游戏的需要

多项选择题游戏“四因素说”的代表人物是（）。

A.纽曼
B.加维
C.佩培拉
D.克拉斯诺
E.鲁宾

单项选择题加维对游戏的分类依据是（）。

A.以认知发展为依据
B.以社会性发展水平为依据
C.以游戏的活动功能为依据
D.以游戏的活动对象为依据

单项选择题“我能拿它做什么”属于（）。

A.检验游戏
B.造型游戏
C.探索游戏
D.模仿游戏

单项选择题根据游戏活动中占优势的心理成分，将游戏分为机能游戏、想象游戏、美感游戏、创作游戏的代表人物是（）。

A.豪伊斯
B.史密斯
C.彪勒
D.加维

单项选择题儿童游戏的高级发展形式是（）。

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.建构游戏

单项选择题结构性游戏大致发生在（）。

A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4岁

单项选择题儿童发展过程中最早出现的游戏形式是（）。

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.建构游戏

单项选择题幼儿园游戏的鲜明特征是（）。

A.多样性
B.生活化
C.教育性
D.群体性

单项选择题“我想玩就玩，不想玩就不玩”属于（）。

A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.生理快感
D.幽默感

单项选择题认为“儿童在出生以后的最初3年中，只有实物活动而没有游戏”的理论流派是（）。

A.皮亚杰的游戏理论
B.社会文化学派的游戏理论
C.唤醒调节理论
D.元交际理论

单项选择题认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（）。

A.皮亚杰
B.维果斯基
C.布鲁纳
D.蒙台梭利

单项选择题提出用“控制”、“真实性”和“动机”三种指标来确定一种活动是否是游戏的代表人物是（）。

A.纽曼
B.佩培拉
C.克拉斯诺
D.加维

单项选择题幼儿游戏区别于其他活动的显著特点是（）。

A.想象性
B.自由性
C.性质的双重性
D.过程性