A.艰巨性B.创造性C.强制性D.示范性在罪犯教育过程中，罪犯的思想、心理、行为会出现反复，这就决定了监狱人民……

单项选择题在确立正确罪犯观过程中，哲学家马丁。布伯的“我一你〞关系理论有助于我们理解（）

A.实事求是原则
B.发展变化原则
C.具体情况具体分析的原则
D.把犯人当人看的原则

单项选择题认为罪犯“一次偷的，终身是贱”，这样的民警很可能持有（）

A.“天生犯罪人”式的罪犯观
B.形而上学罪犯观
C.不讲特殊矛盾的罪犯观
D.辩证的罪犯观

单项选择题用“一刀切”、“一锅煮”、“模式化”的办法来改造罪犯，反映的是（）

A.“天生犯罪人”式的罪犯观
B.形而上学罪犯观
C.不讲特殊矛盾的罪犯观
D.片面的罪犯观

单项选择题在教育改造实践中重视科学方法的使用，重视对改造效果和改造质量的评估或评价，这一做法贯彻的是（）

A.因人施教原则
B.分类教育原则
C.以理服人原则
D.注重实效原则

单项选择题根据社会心理学研究，罪犯态度转变三个阶段是（）

A.服从一同化一肉化
B.服从一内化一同化
C.同化一内化一服从
D.内化一同化一服从