（）是在评价者倾向于仅仅使用评价惊讶中的一部分来进行评价而导致的结果。

填空题（）发生在人们将一个人与另外一个人去进行对比。而不是与客观的标准去进行对比的时候。

填空题偏见误差-员工通常都熟悉评估的时间，所以有时他们会在评估之前的一段时间表现较好，但对于管理者来说，由于（）的影响，他们记忆这些事件的可能性要大于远期行为。

填空题绩效评估中的误差及其控制人类在加工信息方面具有非常大的局限性。因此，人们往往采用“（）”或者是简单的推理来进行判断，而这样会导致评价者误差的出现。此外，绩效评估过程还有可能会被人为地加以扭曲。

填空题绩效系统的可接受性。能够被感知到的公平可以划分为三种类型（）、（）、（）

填空题绩效评估系统的标准在绩效评估中，考察信度的一个重要指标是（），即对员工的绩效进行评价的个体之间的一致性程度。

问答题绩效评估的目标有哪几个方面？

问答题评价中心的未来趋势未来的评价中心发展有什么特点？

填空题（）的评价程序自我洞察的评价方法和其他评价一样，要事先确定合适标准，然后经历约5天的练习。它与传统方法的主要区别是没有任何评价者。参与者有关资料被记载或记录下来供经后分析用。

填空题人事测评指标通过测评要素、测评标志与测评标度的形式，把（）物化为指标内容或条目式要素，（）化为测评标志与标度，使测评对象与测评标准联结下来，进行比较与评定。

填空题人事测评是了解（）的最有效方法。

填空题配置测评中所谓准备性主要是指此类测评是在人事管理过程的初始阶段进行的，在整个工作系统流程中有（）的性质。

填空题这里的认识不是仅凭测评主体的感性经验，而是积极地借助于一定的测量评价工具，把最终的比较和判断建立在对客观的行为事实与特征信息的收集、测量和分析上，并且把（）的结果，采用语言或分数的形式进行定性或定量的转化与解释，由此反映被测评者有关特性的客观情况。

填空题具体的测评过程就是测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息（），再采用科学的方法针对某一测评的目标系做出数量的表征值与价值判断，或者直接从表征信息中引发和推断某些结论。显然，前一部分主要是“测”的工作，而后一部分主要是“评”的工作。

填空题任何时候，只要引入一种新的格式、新的测验题型、新的反应程序，都有可能造成理解上的错误，从而给（）带来误差。

填空题任何一个测验在第二次应用时，都会有（）而使测验成绩提高，应试者经历一次测验等于参加了一次练习。