A.多维思维 B.思维的可逆性 C.具体逻辑推理 D.守恒观念形成
单项选择题提出教师反思的四种方法的是()。
A.布鲁纳 B.布卢姆 C.布鲁巴奇 D.波斯纳
单项选择题教师评分的相对标准对应的评价方式是()。
A.形成性评价 B.总结性评价 C.标准参照评价 D.常模参照评价
单项选择题在个性心理特征中具有核心评价意义的是()。
A.性格 B.气质 C.能力 D.需要
单项选择题对小学生而言,有助于集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆,对教材中的重点部分应进行()。
A.摘录和画线 B.分析和写标题 C.分析和列提纲 D.做笔记
单项选择题师生之间发生了冲突,教师应主动化解矛盾,这是由教师的哪一特点决定的?()
A.平等、民主 B.有主导面的多重角色 C.双向性 D.互动性
单项选择题小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为,这种心理反应往往会在什么后产生?()
A.应激 B.焦虑 C.失望 D.挫折
单项选择题艺术表演能力、绘画能力属于()。
A.再造能力 B.创造能力 C.一般能力 D.特殊能力
单项选择题在小学阶段,学生规则学习的主要形式是()。
A.发现学习 B.接受学习 C.创造学习 D.认知学习
单项选择题耶克斯和多德森认为,当学习任务比较复杂而且困难时,可达到最佳水平的学习动机应该是()。
A.高 B.低 C.较高 D.较低
单项选择题适合于5岁及5岁以上的所有人,既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是()。
A.比奈智力量表 B.瑞文标准推理测验 C.韦克斯勒智力测验 D.气质测试量表
单项选择题当班级同学之间开始熟悉,在频繁交往中结成伙伴,部分积极分子能协助班主任开展工作,这时的班级进人了()。
A.松散期 B.同化期 C.凝聚期 D.形成期
单项选择题梅和哈特肖恩的“诚实”研究,认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于()。
A.情景与教育 B.年龄大小 C.学业成绩 D.家庭背景
单项选择题皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用()。
A.故事对偶法 B.直接询问法 C.行动观察法 D.调查法
单项选择题从已知信息中产生逻辑结论,从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是()。
A.聚合思维 B.发散思维 C.推理思维 D.创造思维
单项选择题为促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应()。
A.从细节到整体 B.从一般到个别,不断分化 C.从个别到一般 D.没关系