（1）教育及文化背景 （2）计数的对象 ①在空间分布相同的情况下，点数物体的体积相对较大的较有利于儿童的计数活动。 ②物体的空间排列形式。 ③同时呈现并继续保持不变的计数对象较有利于儿童的计数活动。 （3）计数方式
问答题简述幼儿掌握计数的过程。
问答题要求幼儿说出总数是会出现哪些情况？
问答题简述计数活动的目的。
问答题什么是计数活动？
问答题简述区别“1”和“许多”的意义。
