课文采用这样或那样的表达顺序的目的主要是为了更加清楚地反映认知过程和更好地表达作者的思想感情。

判断题课文的表达顺序主要是指语序、句序、表述顺序、结构关系。

判断题把握课文的主要内容就是能用较简洁的语言概述课文的要点。

判断题把握课文的主要内容与体会文章表达的思想感情二者是线性的先后关系。

判断题语文课堂教学的难度主要是从学生学的角度而言的。

判断题课文的特点是语文课堂教学内容的直接来源和教学选择的重要依据。

判断题高年级默读训练的重点应放在默读内容的选择上。

判断题浏览也是一种默读的方式，因其目的不同于默读，方法也与默读有异。

判断题高年级阅读理解的重点仍然是词、句、段的理解。

单项选择题高年级学生基于课文的读写结合点的表述欠准确的一项是（）。

A.着眼于写法的迁移
B.着眼于语言的重组和扩展
C.着眼于文章脉络的把握
D.着眼于内容的生发

单项选择题指导学生体会课文的思想感情方法的表述欠准确的一项是（）。

A.引导学生把握住课文的要点
B.指导学生在阅读时把心放到课文中去，设身处地的像作者那样去想
C.启发学生联系自己的实际，使他们跟课文表达的思想感情产生共鸣
D.指导学生有感情地朗读

单项选择题下面不属于高年级单篇课文的处理策略的一项是（）。

A.精当调整课文内容
B.合理加工课文内容
C.深入把握课文深层意蕴
D.适度延伸课文内容

单项选择题下面不属于高年级单篇课文的分析策略的一项是（）。

A.疏通全文，厘清课文内容要素
B.合理加工课文内容
C.把握课文深层意蕴，明了教育渗透点
D.细读全文，研究语境，明确课文内容的特点

单项选择题下面不属于高年级篇的教学内容的一项是（）。

A.把握课文的主要内容
B.体会作者的思想感情
C.理解段落的意思
D.揣摩文章的表达顺序

单项选择题默读有助于良好读书习惯的养成，下面表述欠准确的一项是（）。

A.潜心会文
B.瞻前顾后
C.圈画批注
D.咬文嚼字

单项选择题指导小学生提高默读速度的方法表述欠准确的一项是（）。

A.学会“扫读”，扩大视域
B.学会边读边想
C.扫视与默思相结合
D.限制默读时间