判断题消极强化通过中止不愉快条件来减少反应概率。
判断题发现学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。
判断题布卢姆以教育目标和教育任务为出发点，将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域。
判断题奥苏贝尔根据学习的繁简水平与学习的结果对学习进行了不同的分类。
判断题心理发展是学习的必要前提。
