论述题 试述个案研究法的优点和局限。

问答题简述人格研究中双生子研究法的逻辑。

问答题简述图式的作用。

问答题简述艾森克的人格四级水平观点。

问答题简述精神分析学派是如何解释抑郁的。

名词解释什么是核心特质; 核心特质名词解释定义是什么?

单项选择题在气质的EAS模型中，A指的是（）。

A.情绪性
B.活动性
C.宜人性
D.联系性

单项选择题在艾森克的人格理论中，（）维度得分高显示了一种情绪化的反应倾向。

A.神经质
B.精神质
C.内外向性
D.易激惹性

多项选择题艾利斯认为，人变得抑郁、焦虑、伤心，是因为错误的推理和非理性想法。艾利斯将此描述为以下过程（）。

A.诱发事件
B.非理性观念
C.情绪结果
D.自我建构
E.认知图式

多项选择题自我不一致理论提出的不同认知自我表征包括（）。

A.实际自我
B.理想自我
C.应该自我
D.面具自我
E.深层自我

多项选择题认知—情感单元包括（）。

A.编码
B.预期和信念
C.情感
D.目标和价值
E.能力和自我调节计划

单项选择题凯利编制了（）以获得有关来访者的建构系统的信息。

A.自组织系统
B.Q分类计数
C.行为项目网技术
D.投射测验

单项选择题（）提出“科学人”的观点，认为人像科学家一样，能够不断提出并检验自己对世界的假设。

A.凯利
B.弗洛伊德
C.纽厄尔
D.西蒙

多项选择题班杜拉介绍的效能期望的来源包括（）。

A.亲身掌握经验
B.替代经验
C.言语说服
D.生理和情绪状态
E.助人自助

多项选择题行为主义治疗师评价患者行为的方法主要有（）。

A.对患者访谈
B.直接观察
C.患者自我监控
D.行为评价量表

多项选择题心理学者发现了两种增加行为频率的基本强化策略（）。

A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.消退
E.积极关注