科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识

判断题自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。

判断题英国的ICT总体战略通盘考虑基建设、内容资源以及实践等ICT教育的关键问题。

判断题以信息技术为基础的教学是否有效，有赖于学习环境、学生特点和老帅特点等三大因素的相互影响

判断题信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编程和计算机态度。

判断题作为我国教师的教育技术标准之一的学习与发展，其内容包括 ①具有终身学习的观念和教师专业发展的意识和目标。 ②掌握自主学习、远程学习的方法和技术。 ③善于在教育教学实践中反思和提高。 ④参与教育科学研究活动，增强解决问题的能力。

判断题根据教育部颁布发的《基础教育课程改革纲要（试行）》，信息技术课是课程改革的重要内容。

判断题既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。

判断题持行为主义学习观的人写出来的目标，强调内在的变化，会用诸如 理解 、 再认 、 创造 或 应用 等术语来表述目标。

判断题用软件取代教师比用个别辅导软件作补充教学效果更好。

判断题教师利用WORD、POWERPOINT等制作简单的教学演示文稿，教学时间变长，降低了教学效率。

判断题POWERPOINT支持插入多种格式的图片，常用的图片格式为 BMP 、 JPG 、 GIF ，插入图片时只能从剪贴画中插入图片，不能从文件中插入图片。

判断题互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。

判断题用鼠标单击 幻灯片浏览 按钮，在屏幕上显示的是本演示文稿的所有幻灯片的缩略图，在幻灯片浏览视图下，所有幻灯片一目了然，便于调整幻灯片的播放顺序，设置幻灯片的切换方式。

判断题以项目为基础的学习 属于信息技术与课程整合模型中的完善型。

判断题信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现 前喻 文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。