A.政府B.家长C.教师D.学校教育的管理者属他性条件中的主体包括（）。……

多项选择题教育管理的实证主义理论主要建立在哪两个基本假设之上？（）

A.现实的客观存在本质
B.现实的内在有序性
C.现实的主观存在本质
D.现实的外在有序性

多项选择题制度伦理体现在（）方面。

A.道德知识
B.道德精神
C.道德规范
D.道德理念

多项选择题‎德育的具体目标包括（）。

A.弘扬德性
B.道德知识的习得
C.培育德心
D.形成向善德行和具有良好品德的人

多项选择题综合与分化都是各种可能性的（），都是有序发展的可能性、必要条件和必由之路，有序是分化与综合的有机结合。

A.有序化
B.现实性
C.明确化
D.顺序性

多项选择题‌学科分化与综合的方式有（）。

A.多点式单项深入和单向发射分化
B.一点式单项深入和单向发射分化
C.多点式多项或多向深入和网络发射分化
D.多单点式多项或多向深入和网络发射分化

多项选择题‌教育的内在价值是为了（）而学习、教育形成的价值。

A.知识
B.真理
C.科学
D.能力

多项选择题价值哲学是教育（）的统一。

A.方法观
B.价值观
C.世界观
D.人生观

多项选择题​价值的主体性有哪三个层面的含义？（）

A.主体对对象的评价
B.主体通过实践改造对象
C.主体对对象的态度
D.主体征服对象

多项选择题教育规律是（）的统一。

A.变与不变
B.客观性和选择性
C.现象和规律
D.刚性和弹性

多项选择题‎教育本质是（）的统一。

A.原本是什么和应该是什么
B.教育现象和教育本质
C.合规律和合目的
D.教育现象和教育规律

多项选择题‏教育哲学前提反思的目的和任务是（）。

A.建构教育思想的合理性
B.满足人对教育的需要
C.建构教育发展的合理性
D.揭示教育规律

多项选择题教育哲学在发展中形成了（）等教育哲学体系。

A.价值论教育哲学
B.分析和实证教育哲学
C.探究的教育哲学
D.演绎的教育哲学

单项选择题在当代学习化社会，受建构主义理论和彼得·圣吉系统思考及学习型组织理论的影响和启发，许多学者纷纷倡导学校应该成为有效的（）。

A.公益型组织
B.指导型组织
C.学习型组织
D.教育型组织

单项选择题对学校和班级管理研究的反思是立足于（）和教育管理理论演变历程和发展趋势，借鉴格林菲尔德、墨菲等学者对教育管理理论的反思和批判。‏

A.管理哲学
B.历史哲学
C.文化哲学
D.经济哲学

单项选择题现代意义上的班级划分标准是（）和以学生发展为本的价值追求的反映。

A.效率至上
B.以师为本
C.价值理性
D.工具理性