‌学科分化与综合的方式有（）。

多项选择题‌教育的内在价值是为了（）而学习、教育形成的价值。

A.知识
B.真理
C.科学
D.能力

多项选择题价值哲学是教育（）的统一。

A.方法观
B.价值观
C.世界观
D.人生观

多项选择题​价值的主体性有哪三个层面的含义？（）

A.主体对对象的评价
B.主体通过实践改造对象
C.主体对对象的态度
D.主体征服对象

多项选择题教育规律是（）的统一。

A.变与不变
B.客观性和选择性
C.现象和规律
D.刚性和弹性

多项选择题‎教育本质是（）的统一。

A.原本是什么和应该是什么
B.教育现象和教育本质
C.合规律和合目的
D.教育现象和教育规律

多项选择题‏教育哲学前提反思的目的和任务是（）。

A.建构教育思想的合理性
B.满足人对教育的需要
C.建构教育发展的合理性
D.揭示教育规律

多项选择题教育哲学在发展中形成了（）等教育哲学体系。

A.价值论教育哲学
B.分析和实证教育哲学
C.探究的教育哲学
D.演绎的教育哲学

单项选择题在当代学习化社会，受建构主义理论和彼得·圣吉系统思考及学习型组织理论的影响和启发，许多学者纷纷倡导学校应该成为有效的（）。

A.公益型组织
B.指导型组织
C.学习型组织
D.教育型组织

单项选择题对学校和班级管理研究的反思是立足于（）和教育管理理论演变历程和发展趋势，借鉴格林菲尔德、墨菲等学者对教育管理理论的反思和批判。‏

A.管理哲学
B.历史哲学
C.文化哲学
D.经济哲学

单项选择题现代意义上的班级划分标准是（）和以学生发展为本的价值追求的反映。

A.效率至上
B.以师为本
C.价值理性
D.工具理性