道家提倡“无为而治”，否定仁、义、礼、智等协调人际关系在维护社会秩序、规范人的行为方面的作用。

多项选择题人的创造性的三个基础包括（）。

A.专注
B.想象
C.内心自由
D.思考

多项选择题我国教师专业伦理的基本原则包括（）。

A.专业信念
B.专业自律
C.专业虔敬
D.专业素养

多项选择题基于义务论的道德教育，其核心概念包括（）。

A.服从
B.权利
C.义务
D.责任

单项选择题把价值分为感觉价值、生命价值、精神价值、神圣价值的学者是（）。

A.李连科
B.杜威
C.哈特曼
D.舍勒

单项选择题（）认为教育价值可分为内在价值与工具价值。

A.黑格尔
B.杜威
C.爱因斯坦
D.尼采

单项选择题“义利兼顾的价值主张”是哪一个学派的观点？（）

A.墨家
B.道家
C.儒家
D.法家

多项选择题课程建构和教育教学中知识选择的依据有（）。

A.依据学科性质
B.依据教育价值和目的
C.依据社会文化
D.依据教育对象

多项选择题胡适把致知方式具体分为（）三个步骤。

A.实践
B.求证
C.假设
D.怀疑

单项选择题（）将哲学分为第一哲学、第二哲学、第三哲学。

A.洛克
B.亚里士多德
C.笛卡尔
D.斯宾诺莎

单项选择题最早具有哲学认识论性质的著作是（）。

A.《尚书引义》
B.《朱子语类》
C.《尚书.洪范》
D.《论语》

多项选择题儒家思想中的人性观点主要围绕着（）方面展开。

A.人性善恶
B.人性是否有差别
C.如何实现人性
D.人性的特点

单项选择题“宗教人”是（）首先提出的一个概念。

A.夸美纽斯
B.马克斯·舍勒
C.亚当.斯密
D.马歇尔

判断题通过任何途径获取知识、改变态度、习得技能和能力、影响人生价值观和信念的行为都可以称为“学习”。

单项选择题教育性教学的原则是（）学者的观点。

A.柏拉图
B.叶圣陶
C.赫尔巴特
D.杜威

单项选择题叶圣陶将教育隐喻为（）。

A.服务业
B.轻工业
C.重工业
D.农业