就是以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程。
问答题量的评价与质的评价
问答题内部人员评价与外部人员评价的理解
问答题对效果评价与内在评价的理解
问答题怎么理解目标本位评价与目标游离评价？
问答题如何理解形成性评价、总结性评价（美课程专家斯克里文1967年提出）与诊断性评价？
