将指导员制和班干部轮换制二者结合，由学生在教师指导下实行班级自主管理，可以更好地发挥班级组织的社会化、个性化功能。

判断题建立班级管理常规，是班级德育管理行之有效的保证，也是班集体的重要特征。

判断题学生自主管理就是任学生自由发展，教师应当不要干预。

判断题学生管理规范是学校德育管理规范的主体部分。

判断题在我国中小学德育管理组织体系的三级组织体系中，校长在其中是中心核心人物。

判断题在德育工作检查中，按照检查的形式可分为实地检查、全面检查以及口头汇报。

判断题健全的学校德育组织体系，就是要具有创新性、先进性和整体性。

判断题德育组织是德育管理的直接载体和主要手段。

判断题学校德育管理是现代学校管理的重要组成部分，既是学校管理活动的一项重要内容，也是学校管理活动的一种特殊形式。

判断题影响学校德育的因素单一，只要有相应的专门组织机构，就能够制定可行的德育工作计划，达到德育目标。

多项选择题班级是学生在学校生活中所属的正式群体，是学校、教师依据相关的教育法律、法规，遵循一定的（）而组织起来的。

A.社会原则
B.教育原则
C.法律原则
D.工作原则
E.顺序原则

多项选择题学生自主管理的形式（）。

A.规范管理
B.组织管理
C.舆论管理
D.个体的自我管理
E.教师管理

多项选择题班级的德育功能包括（）。

A、归属功能
B、社会化功能
C、个性化功能
D、选择功能
E、保护功能

多项选择题依照中小学学校管理过程的功能性环节，可以吧中小学德育组织运行看作是（）个环节所构成的。

A.目标
B.计划
C.检查
D.总结

多项选择题德育是学校全面发展教育的重要组成部分，是实现我国教育目的，全面提高年轻一代素质的一个极其重要的组成部分，相对于其他各育的实施而言，具有（）作用。

A.动力作用
B.评价作用
C.导向作用
D.激励作用

多项选择题除了德育运行机制中的三级组织，以下（）也是我国中小学德育组织体系的重要组成部分。

A.学生会
B.党支部
C.共青团
D.班集体