A.维护课堂纪律，强化课堂规矩B.重在学生课堂行为的规范守纪，保持学生的姿态端正C.维护课堂纪律，集中学生注意……

单项选择题对孔子“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”思想的解读，比较确切的是（）。

A.对知识的认知，不如对知识的爱好；爱好知识，不如爱好音乐
B.知道学习不如好好学习，好好学习不如快乐学习
C.认知教育不如兴趣教育，兴趣教育不如情感教育
D.孔子实际上在此提出了利用兴趣教育与情感教育促进学习效果的命题

单项选择题教学设计与教学方案的关系是（）。

A.教学设计也叫教学方案设计，即对教学实施方案的系统规划；教案撰写就是把设计好的教学方案以书面形式表述出来
B.教学设计也叫教学方案设计，就是撰写讲稿的过程
C.教学设计是对教学的设想、计划，教学方案是教师教学中所用的书面讲稿
D.教学设计是课前进行的计划工作，教学方案是课后进行的记录工作

单项选择题与口语、体态语等其他教学信息传呈方式相比，教学板书独具的特点和优势是（）。

A.形象性
B.凝固性
C.简练性
D.动态性

单项选择题教学目标达成技术中目标分层的技术要领是（）。

A.目标意识明确、紧扣教学内容
B.分步推进、逐层检测
C.因素分解，逐步推进、逐一达成
D.推进有力、检测有方

单项选择题与黑板、挂图等传统教学方式相比，计算机支持的多媒体教学的优点和长处是（）。

A.形象性、直观性、程序性、大容量
B.经济性、方便性、自动化、互动性
C.声像并茂、呈现快速、可呈现立体信息和动态信息、资源可复用性强
D.声像同步、信息量大、互动性强、观赏性强

单项选择题最适合于用表格式板书呈现的教学内容信息类别是（）。

A.数据性信息
B.分类信息及比较性信息
C.词组性信息
D.排列整齐的信息

单项选择题对教学回归环节进行设计及实施的最佳要领是（）。

A.回扣主题、归结内容，复习知识、再度巩固，全面复习、综述内容
B.小结课题、归结内容，复述复习、巩固知识，承上启下、注重衔接
C.回扣主题、归结内容，整合知识、促结构化，明确重心、提示重点
D.小结课题、归结内容，复述知识、再度巩固，承上启下、纵横联系

单项选择题关于教学方法选择设计的基本要领，以下说法中最合理的是（）。

A.推陈出新，选用经典的教学方法
B.与时俱进，选用现代的教学方法
C.洋为中用，选用国外先进的教学方法
D.中国特色，选用中国本土的教学方法
E.古今中外，选用切实有效的教学方法

单项选择题关于“教材”与“课本”，最为合乎实际的合理说法是（）。

A.课本是教材，但教材应不仅是课本
B.“教材”是教学中运用的器材、设备等各种物质性教学材料的简称
C.“教材”就是教学中运用的各种实例的统称
D.课本即是教材，教材就是是课本

单项选择题心理教育的基本功能是（）。

A.治疗心理疾病，塑造健康身心；提高智力商数，培养高尚道德
B.医治心理创伤，促进身体健康；培养坚强意志，陶冶高尚情操
C.维护心理健康，促进身心和谐；提高智商情商，培养审美素质
D.调节心理机能，开发心理潜能；促进个性和谐，培养健全人格

单项选择题设计作为一个科学概念，强调是对教学活动整体各因素的确认及关系建构，其应有的基本特点是（）。

A.预期规划性、功能价值性、系统综合性
B.目的性 、计划性、对象性
C.题性、活动性、学科性
D.预期规划性、系统综合性、区间范围性

单项选择题听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，并进行强记，教学听辨强记的基本技术要求是（）。

A.趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
B.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致

单项选择题教学听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，并进行强记，教学聆听的基本技术要求是（）。

A.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
B.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D.趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义

单项选择题心理教育课教学板书内容的基本构成是（）。

A.文字和图形
B.文字和番号
C.文字和线条
D.信息点（块）与逻辑关系表达式

单项选择题教学中对学生发言给与回应操作的基本技术要求是（）。

A.趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
B.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
C.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
D.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题