A.成就动机水平高的人在失败时往往把原因归因于努力不够B.成就动机水平低的人在失败时往往把原因归因于能力不够C……

多项选择题学校激发和维护学生外部动机的措施有（）。

A.多用正强化，慎用负强化
B.及时反馈学生的学习结果
C.对学习结果进行适当评价
D.帮助学生设立明确的学习目标

多项选择题教师让学生列举水的用途，小刚一口气说出了许多用途，个别用途让大家意想不到，这表明该学生发散性思维具有（）。

A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.多样性

单项选择题某教师做“单元教学设计针对学生学习改进的实验研究”，由此研究中的因变量是（）。

A.单元教学设计
B.新来的实习老师提升了学生学习兴趣
C.通过单元教学设计，学生学习方面得以改进
D.全新多媒体的使用促进学生学习的改进

单项选择题某教师为调查学生的学习动机投放了问卷，该问卷在重复调查同一群体学生的情况，每次的结果趋于一致，但调查结果和实际情况有较大差距（）。

A.问卷信度低，效度也低
B.问卷信度高，效度也低
C.问卷信度高，效度也高
D.问卷信度低，效度却高

单项选择题学校要求教师相互听课、研讨问题，这体现了校本内容研修倡导的（）。

A.同伴互助
B.自我反思
C.专家引导
D.问题驱动

单项选择题儿童最基本的权利是（）。

A.生存权、健康权、受尊重权、安全权
B.生存权、受教育权、受尊重权、隐私权
C.生存权、受教育权、受尊重权、安全权
D.生存权、隐私权、受尊重权、安全权

单项选择题学生的学校生活与家庭生活最大的差别是（）。

A.教育性
B.强制性
C.指导性
D.支持性

单项选择题某班开展以“小发明小创造”为主题的兴趣活动，这属于课外活动中的（）。

A.文艺活动
B.体育活动
C.科技活动
D.游戏

单项选择题小学四年级学生出现早恋倾向，班主任并未责备，而是分析学生的情况和原因，站在学生的角度看问题，体现了心理辅导中的（）原则。

A.发展性原则
B.尊重与理解学生原则
C.价值中立原则
D.保密性原则

单项选择题小叶因考试不及格，情绪十分低落，不愿见人。老师发现后，经常找小叶交谈、疏导、鼓励。该老师扮演的角色是（）。

A.班级领导者
B.行为示范者
C.学习指导者
D.心理辅导者

单项选择题“近朱者赤，近墨者黑”属于学生失范行为解释模式中的（）。

A.差异交往说
B.控制缺乏说
C.标签理论
D.亚文化群理论

单项选择题教师从班级学生中随机抽取一位学生，并对其寄予了高期待，数月后，这位学生比其他没被抽到的学生进步快，这在心理学中称为（）。

A.潜移默化
B.霍桑效应
C.马太效应
D.皮格马利翁效应

单项选择题教师对不同学生采取不同的教育教学方法，尤其能因势利导地处理学生突发事件，这表明教师劳动具有（）。

A.示范性
B.创造性
C.繁重性
D.灵活性

单项选择题关于“说课”的表述，下列选项中不正确的是（）。

A.说课是一种教研活动
B.说课的对象主要是同行
C.说课的核心是教学依据
D.说课的目的是改进教学

单项选择题关于“教材”的表述，下列选项中不正确的是（）。

A.教材是课程标准的具体化
B.教材是学科内容的系统反映
C.教材是供教学所用的资料
D.教材是由教育部统一编制的