A、政治课与其他学科教学 B、课外校外活动 C、劳动 D、共青团活动
单项选择题以下属于道德讨论中深入提问的策略有()
A、突出道德争端 B、询问“为什么”问题 C、澄清与总结 D、使情境复杂化
单项选择题下列说法,错误的是()
A、教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德 B、自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能转化 C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。
单项选择题德育目标是德育工作的()
A、基础 B、途径 C、出发点 D、重要环节
单项选择题进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原则是()
A、理论和实践相结合原则 B、疏导原则 C、因材施教原则 D、在集体中教育原则
单项选择题通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于()
A、情感陶冶法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、说服教育法
单项选择题教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于()
A、说理教育法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、实际锻炼法
单项选择题儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到()
A、自我调控 B、自我监督 C、自律 D、自我疏导
单项选择题德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以要以()
A、只用说服法就可以了 B、适当体罚也可以 C、说服教育为主,辅以纪律约束 D、纪律为主,说服为辅
单项选择题德育的功能不包括()
A、培养学生的品德,制约他们的发展方向 B、决定学校教育的性质 C、发展学生的体力,增强他们的体质 D、影响社会的稳定与发展
单项选择题孔子提出了“视其所以,观其所由,察其所安”来了解学生进行有效的德育教育,体现了德育原则的()
A、导向性原则 B、疏导性原则 C、因材施教原则 D、教育的一致性与连贯性
单项选择题人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()
A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
单项选择题人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,属于()
单项选择题“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()的规律。
A、智育过程 B、德育过程 C、心理咨询 D、教育学生
单项选择题注重受教育者的良好个性塑造培养,属于德育内容中的()
A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、心理健康教育
单项选择题使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是()德育目标的要求。
A、小学阶段 B、初中阶段 C、高中阶段 D、大学阶段