A.示范与提示B.鼓励C.说明D.选择以下哪一项不是治疗师对儿童反应的沟通技巧（）……

单项选择题以下哪一项不是语言发育迟缓现时代技术的应用（）

A.听觉统合训练
B.认知系统/软件的应用
C.口部运动治疗技术的应用
D.手势符号训练

单项选择题以下哪一项是S-S检查法的4-1阶段（）

A.两词句
B.被动语态
C.匹配
D.功能性操作

单项选择题以下哪一项是S-S检查法的第一阶段（）

A.事物、事物状态理解困难
B.言语符号
C.语句、语法规则
D.事物的基础概念

单项选择题以下哪一项是S-S检查法的评定原理（）

A.语法
B.语义
C.语调
D.语言

单项选择题以下哪一项不是语言行为的三个侧面之一（）

A.语言行为的基础
B.语言行为的训练
C.语言行为的构造性形式
D.语言行为的功能

单项选择题以下哪一项不是专门用来检查儿童语言发育水平的评定方法（）

A.韦氏学龄前儿童智力量表
B.语言发育迟缓检查法
C.美国皮博迪图片词汇检查
D.美国伊利诺心理语言能力测验

单项选择题以下哪一项不是语言发育迟缓的临床特征（）

A.表达障碍
B.理解障碍
C.语言环境的脱离
D.行为障碍

单项选择题以下哪一项不是语言发育迟缓的病因（）

A.听力障碍
B.交往障碍
C.智力发育障碍
D.良好的语言环境

单项选择题呼吸是构音的动力，关于呼吸训练说法错误的是（）

A.训练时间视个体情况而定，有的患者5分钟即可，有的15-20分钟
B.首先调整体位，能坐稳的应躯干直立、双肩水平放置
C.呼气辅助训练可结合发声、发音一起训练
D.采用口吸口呼的呼吸训练方式，呼气后休息半分钟，根据患者情况进行5-10个循环

单项选择题关于运动性构音障碍治疗，错误的是（）

A.目的是促进构音器官重新获得协调运动功能，患者可正确发音、说话
B.治疗侧重点应严格按照构音障碍类型进行，而不是针对异常言语的表现
C.遵循由易到难、循序渐进的原则
D.患者无法进行自主运动或自主运动很差，更多地需治疗师采用手法辅助治疗

单项选择题关于运动性构音障碍评定的说法正确的是（）

A.评估目的是通过构音器官的形态和粗大运动的检查，来确定构音器官是否存在器官异常和运动障碍
B.无需评估呼吸功能
C.评估用具只需压舌板、棉签、秒表即可
D.无需取得患者合作，安静观察构音器官并予以记录

单项选择题功能性构音障碍的评定不包括（）

A.构音器官及构音检查
B.语言发育检查
C.听力检查
D.失语症检查

单项选择题关于语言发育及障碍，下列说法错误的是（）

A.功能性构音障碍可能与儿童遗传、心理、生理或环境因素有关，神经发育不成熟可能是原因之一
B.功能性构音障碍与饮食习惯无关
C.家庭的语言环境复杂，各种方言夹杂不利于儿童语言发育
D.未按时添加辅食不利于语言的发育

单项选择题器质性构音障碍的治疗原则下列哪项是正确的（）

A.针对病因进行治疗
B.手术后立即介入构音训练，越早越好
C.最好选择一对多的训练方式
D.训练内容应由难到易

单项选择题关于脑瘫儿童的构音障碍治疗中的抑制异常姿势训练，下列哪项是错误的（）

A.患儿躺床上，治疗师协助患儿将髋关节、膝部、脊柱、肩部屈曲，头后仰。
B.患儿躺床上，治疗师协助患儿将膝关节屈曲下垂于床边，髋关节和脊柱伸展，头颈向前屈曲，肩放平。
C.将患儿从后面抱起，令患儿坐在治疗师（跪姿）的腿上，然后轻轻转动患儿的躯干、骨盆，以缓解患儿躯干、骨盆的紧张度。
D.不可利用针对异常反射姿势的座椅或轮椅等仪器训练。