A.前苏联B.日本C.中国D.美国教育规划的现代形式最早出现在（）。……

单项选择题依据人们政治上的要求来制定教育规划，这种方法称之为（）。

A.成本利得分析法
B.社会需要法
C.成本效用分析法
D.国际比较法

单项选择题从世界各国教育资源分配的历史和现状看，有一个共同的特点是（）。

A.优先保证发展初等教育
B.优先保证发展中等教育
C.优先保证发展高等教育
D.初等教育、中等教育与高等教育齐头并进

单项选择题根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的方法是（）。

单项选择题教育的基本经济特性是（）。

A.加大教育投入
B.传播社会文化
C.培养劳动力
D.改革教育体制

单项选择题教育预测与规划学开始兴起于（）。

A.20世纪20年代
B.20世纪40年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代

单项选择题与教育规划准确性关系最大的因素是（）。

A.教育规划资料
B.教育规划方法
C.教育预测结果
D.教育规划人员索质

单项选择题在平均间隔不变的情况下，每次后移一位求相应间隔的平均数，并根据此平均数数列的变化规律来进行预测的方法是（）。

A.回归预测法
B.移动平均预测法
C.指数平滑预测法
D.算术平均预测法

单项选择题根据社会经济发展对教育事业的需求和教育发展的制约条件来确定未来教育发展的规模和速度，这样的规划目标属于教育发展的（）。

A.专业目标
B.规模目标
C.经济目标
D.质量目标

单项选择题教育规划的基本特点有系统性、客观性、预见性和（）。

A.偶然性
B.指导性
C.主观性
D.指令性

单项选择题三年来，某自学考试科目的合格率分别为：O.50，0.30，0.20，设它们的权数分别为0.1，O.2，0.2，那么三年来该科目合格率的加权平均数为（）。

A.0.10
B.0.20
C.0.30
D.0.40

单项选择题依据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为（）。

A.宏观教育预测与微观教育预测
B.定性教育预测与定量教育预测
C.短期教育预测、中期教育预测与长期教育预测
D.探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测

单项选择题反映教育系统能否成功地完成预期目标的质量指标是（）。

A.内部效率指标
B.外部生产性指标
C.收益率指标
D.外部有效性指标

判断题非操纵性变量是研究者无法主动加以操作的变量。

判断题变量依其相互关系可分为自变量、因变量和控制变量。

判断题历史研究法的运用特别强调的是研究者本人所应具有的历史感和现实感。