A、内部条件B、内在条件C、主观条件D、潜在条件学习条件，有学习者自身的，也由学习者自身之外的，前者被称为（）……

多项选择题桑代克的《教育心理学》分三部分（）。

A、人类的本性
B、心理测量
C、学习心理
D、个别差异及其原因

多项选择题与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是（）。

A、注意
B、期待
C、探究
D、行动

单项选择题德国教育理论家（）提出实验教育学的名称，主张借助生理学、解剖学、及实验心理学的研究成果和方法对儿童生活和学习进行实验研究。

A、梅伊曼
B、赫尔巴特
C、卢梭
D、梅耶

单项选择题公认的教育心理学奠基人是（）教育心理学家。

A、德国
B、捷克
C、俄国
D、美国

单项选择题认知发展心理学流派的代表人物是（）

A.格赛尔
B.弗洛伊德
C.艾里克森
D.皮亚杰

单项选择题在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题拔苗助长 违背了个体身心发展的（）特点。

A.连续性与阶段性
B.方向性与不可逆性
C.不平衡性
D.个体差异性

单项选择题某大学生既想自主创业，但同时又害怕自主创业的压力，这属于动机冲突中的（）

A.趋避冲突
B.双趋冲突
C.双避冲突
D.双重趋避冲突

单项选择题模仿学习的机制是（）

A.外部强化
B.自我强化
C.替代强化
D.内部强化

单项选择题在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A.基本原理
B.变式
C.概念
D.教材结构

单项选择题教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）。

A.理解
B.操作
C.形成表征
D.学习迁移

单项选择题对学习时间的管理属于（）学习策略。

A.元认知策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.资源管理策略

单项选择题某课程欲讲授有关钢的性质，在讲授该材料之前先提供了一段材料，强调了金属和合金的异同，各自的利弊等，这属于（）教学策略。

A.先行组织者
B.变式
C.复述
D.分解性

单项选择题个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）。

A.内在动机
B.自我效能感
C.自我实现
D.自我强化