A.个体性B.社会性C.思想性D.现实性职业院校学生已形成了许多与高级的社会需要相联系的（）情感，如集体荣誉感……

单项选择题与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。

A.思想
B.思考
C.思维
D.思路

单项选择题职业院校学生想象中的（）成分日益增多，无疑为他们今后走上工作岗位的发明创造打下了良好的基础。

A.独立性
B.发散性
C.社会性
D.创造性

单项选择题认识职业院校学生的心理发展规律与特征，是实施职业教育的（），同时也是职业教育取得实效性的根本保证。

A.前提与基础
B.必要条件
C.重要原则
D.重要环节

单项选择题丰富多彩，又具特色成为职业院校学生这个群体心理发展的（）。

A.主线
B.主题
C.特色
D.特质

单项选择题当代职业院校学生的年龄在16岁至22岁，正处于人生最活跃、最丰富多彩的（）时期。

A.童年
B.少年
C.青少年
D.青年

判断题职业院校教育工作者的心理分析，其中教师心理是主要的关键的内容。

判断题微观的职业教育心理学主要包括对职业教育内容的心理分析，其中以学习心理为核心，以教学心理为主体。

判断题从职业教育心理学组成内容上说，将包含相关的学习理论、教学理论、心理发展理论、职业院校师生心理理论、职业心理理论、教育社会心理理论相互联系的七大块。

判断题职业教育教学心理学与心理学是具体与一般的关系，它既有对教育心理学内容的依存与继承，也应具有相对的独立性，有其自身的理论体系。

判断题教师的教、学生的学和职业教育教学情境三者的关系，是相互影响、相互作用的关系，三者构成一个“互动系统”，只有抓好这三个因素及其互动系统中的一切，职业教育教学才能顺利进行。

判断题职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具关键性的两个因素。

判断题学生的学习动机问题、创造力问题、教与学的课堂教学与策略问题等都亟待职业教育心理学去解决。

判断题教育心理学的基本任务是揭示学校教与学情境中人的心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律，而不仅仅是对学与教中的心理现象进行描述。

判断题教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象，是研究一切教育领域中的心理现象。

判断题广义的教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。