A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人耿老师觉得自己教了十几年的学了，不但熟悉课本也了解学生，无需再……

单项选择题新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。因此，教师应当使学生（）。

A.学会学习、学会合作、学会做事、学会做人
B.学会学习、学会探究、学会合作、学会做人
C.学会探究、学会合作、学会反思、学会做事
D.学会反思、学会学习、学会做人、学会合作

单项选择题下列表述能体现教师劳动的间接性的是（）。

A.李老师经常下班后把试卷带回家批改
B.王老师经常走访学生的家庭
C.陈老师在教学方法上不断调整、创新
D.胡老师教出了很多对社会有用的人才

单项选择题上课铃声打响时，有几个学生还在教室外面围观一只小麻雀，李老师非常生气地对他们说：“麻雀有什么好看的，不就是一只鸟，又不是什么稀奇的东西，你们真是少见多怪。”李老师的做法（）。

A.正确，有利于维护教学秩序
B.正确，教师应当严格要求学生
C.错误，没有促进学生的全面发展
D.错误，没有认识到学生与成人之间的巨大差异

单项选择题大家经常评价新入职的小米，“智商很高，情商却有点低。”这说明人的身心发展具有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性

单项选择题李老师认为要使班级的平均分得到提高，必须要重视优等生的培养，而对于差生则不用过多理睬，因为差生往往“无药可救”。李老师的观念是（）。

A.正确的，班级的平均分很重要
B.正确的，重视优等生教育有利于班级的长远发展
C.错误的，素质教育是面向全体学生的
D.错误的，应当更重视差生的教育

单项选择题多数人认为老年人保守，年轻人爱冲动，于是将这个特点归属于团体中的每一个人。这一现象属于（）。

A.刻板效应
B.晕轮效应
C.近因效应
D.投射效应

单项选择题帆帆因为乱丢垃圾被老师批评教育，乱丢垃圾的坏习惯得以改善。但是，时间久了，帆帆的坏习惯又出现了。通过老师的长期提醒和教育，帆帆终于记住了老师的教诲。从德育的角度来看，这属于德育发展过程中的（）。

A.知、情、意、行诸因素的和谐统一发展的过程
B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
C.促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程
D.长期、反复、逐步提高的过程

单项选择题初二的淘淘违反学校规定翻墙逃出了学校，班主任并没有批评责骂淘淘，而是耐心的给他讲道理，告诉他逃到校外的危害和上学的意义。这说明该班主任在德育过程中遵循了（）。

A.导向性原则
B.疏导原则
C.知行统一原则
D.长善救失原则

单项选择题某市开始实施垃圾分类程序，晨晨值日负责倒垃圾，他认真地做好了垃圾分类，因为他认为这是一种社会道德行为规范，必须要认真遵守。由此可知，晨晨处于（）。

A.相对功利道德定向阶段
B.“好孩子”定向阶段
C.维护权威和秩序的道德定向阶段
D.社会契约定向阶段

单项选择题悄悄经常和越越一起玩，久而久之，悄悄的行为方式潜移默化的受到了越越的影响，这体现了（）。

A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.实践教育法

单项选择题思思知道早上要早起，不能迟到，但一到早上就趴在暖暖的被窝里，怎么也起不来，这说明思思缺乏（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德习惯

单项选择题雷雷特别怕狗，看到小泰迪就吓的直哆嗦，针对雷雷的这种情况，王老师可采用（）缓解。

A.强化法
B.消退法
C.系统脱敏法
D.合理情绪疗法

单项选择题小悦总觉得自己的座椅不干净，于是经常一遍又一遍的擦。明知道没有必要，但是控制不住，如果不过度清洁，就会觉得特别难受，严重影响学习。小悦的这种表现说明她可能患了（）。

A.焦虑症
B.强迫症
C.恐怖症
D.抑郁症

单项选择题明明想找女朋友，但又不想去相亲。这时明明所面对的动机冲突属于（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

单项选择题雷雷知道期末考试考了前十后，每天都喜滋滋的。雷雷的这种情绪属于（）。

A.理智感
B.心境
C.激情
D.道德感