A.有序性B.巩固性C.启发性D.因材施教物理课上，一位教师在讲“摩擦力”时，向学生提问：“一吨重的铜球放在光……

单项选择题（）最大的弊端是严重危害了教育机会均等，背离了现代教育普及化、公平化的基本精神。

A.单轨制
B.双轨制
C.中间型学制
D.“Y”型学制

单项选择题法国小说家巴尔扎克说：“人世间的事情永远不会有绝对结果，苦难对天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”这句话表明了（）在人的发展中的作用。

A.个体主观能动性
B.学校教育
C.环境
D.遗传

单项选择题19世纪中期，班级授课制成为西方学校主要的教学形式。1862年创办的京师同文馆是我国最早采用班级授课制的学校。与个别教学相比，班级授课制的缺陷是（）。

A.不利于因材施教
B.不利于提高教学效率
C.不利于组织管理
D.不利于学生形成集体主义精神

单项选择题下面的各种方法中，不能提高学生对知识理解效果的是（）。

A.通过直观教学，提供丰富的感性材料
B.利用变式和比较，突出事物的本质特性
C.使知识抽象化，通过应用加深理解
D.使知识系统化，进一步理解教材

单项选择题（）认为，人的知识来源于三个方面：“闻知”“推知”和“亲知”。“闻知”分为传闻和亲闻两种；“推知”包含推论、考案；“亲知”的过程分为“虑”“接”“明”三个步骤。

A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.墨子

多项选择题成就动机就像发动机，激励学生努力向上、不断进取，对学生的发展具有十分重要的作用。下列哪些因素能够影响学生的成就动机？（）

A.家庭教育
B.教师的言行
C.个体对成败的归因
D.当下的学习成绩

多项选择题关于人本主义学习的观点，下列说法正确的是（）。

A.教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”
B.教师是课堂教学的主导，学生是学习的主体
C.学校应设立并行课程和整合课程，着眼于整体人格的发展
D.促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围

多项选择题牛顿从苹果坠落这一看似平常的现象中发现问题，进而提出万有引力定律；马克思从人们认为天经地义的资本社会工资关系中发现问题，进而提出了剩余价值学说……可见，发现问题的能力对一个人的思维发展非常重要，是否善于发现问题依赖于一个人（）。

A.强烈的求知欲
B.敏锐的洞察力
C.思维的深刻性与批判性
D.知识经验水平

多项选择题“朝霞不出门，晚霞行千里”“空中鱼鳞天，不雨也风颠”“日晕三更雨，月晕午时风”，这些谚语体现了思维的（）特征。

A.直观性
B.形象性
C.概括性
D.间接性

多项选择题学生记忆时的心理背景直接决定着记忆的好坏，良好记忆的心理背景包括（）。

A.自信
B.欢愉的情绪
C.兴趣
D.集中注意

多项选择题美国心理学家斯蒂文斯的研究发现：适当的刺激强度，有利于引起清晰的感知。下列哪些教学行为集中体现了这一研究结果？（）

A.教师在教学中注意言语的运用，做到音量适中、语调亲切
B.板书时，字迹要清晰，字不要过大或过小
C.教师语言应注意轻重缓急、抑扬顿挫
D.板书时，用不同颜色的粉笔书写，以突出重点

多项选择题要教育好学生，必须先了解学生，这是做好班主任工作的必要条件。班主任了解和研究学生主要的方式方法包括（）。

A.观察学生在自然状态下的行为表现
B.与学生进行谈心
C.分析有关学生的书面材料
D.对学生、学生家长及其任课教师进行调查分析

多项选择题班主任王老师通过引导学生设计学年奋斗目标、座右铭和读名人传记来加强对学生的道德教育，并时刻提醒自己身体力行、为人师表。以上表述中王老师主要运用了下列哪些德育方法？（）

A.自我修养法
B.品德评价法
C.说服教育法
D.榜样示范法

多项选择题运用“海因茨偷药”问题对被试进行测试，得到的回答是：“不该偷，因为海因茨设法救妻子的性命无可非议，但他没有考虑所有人的生命的价值，别人也可能急需这种药，他这么做，对别人是不公正的。”据此判断被试处于（）。

A.习俗水平
B.后习俗水平
C.社会契约的道德定向阶段
D.普通原则的道德定向阶段

多项选择题下列关于动作技能的描述正确的是（）。

A.动作对象具有客观性
B.动作执行具有内潜性
C.动作结构具有展开性
D.动作操作具有简缩性