学生的学习风格会影响学习的质和置。

判断题早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。

判断题认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。

判断题记忆电话号码是一种配对联想学习过程。

判断题某中学生13岁开始学跳高，当时身高1．6米．跳高成绩为1．7米。两年后身高1．75米，通过训练。跳高成绩达．00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以。可以用学习来解释。

判断题心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。

判断题学习与表现之间可能有很大的差异。

判断题学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

多项选择题建构主义的知识观，主要有()

A．并非预先确定的，并非绝对正确的
B．知识的学习只能以自己的经验、信念为背景
C．需要在具体情境的复杂变化巾不断深化
D．知识是不断更新的

多项选择题我国心理学家对学习的分类有()

A．知识的学习
B．技能的学习
C．行为规范的学习
D．规则和原理的学习

多项选择题桑代克总结的学习规律有()

A．准备律
B．练习律
C．效果律
D．结构律

多项选择题意义学习需要具备以下哪些条件?()

A．学习材料本身具有逻辑意义
B．学习者必须具有同化新知识的认知结构
C．意义学习应该排斥接受学习
D．学生有进行意义学习的倾向和行为

多项选择题科学研究是（）

A.意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习

多项选择题认知结构学习理论认为()

A．学习是主动形成认知结构
B．学习包括获得、转化和评价三个过程
C．教学的目的在于理解学科的基本结构
D．知识是会不断“革命”掉的

多项选择题尝试一错误学说的基本规律有()

A．效果律
B．练习律
C．准备律
D．处罚律

多项选择题关于联结学习理论．可以这样理解()

A．学习是S-R之间的联结
B．强化起重要作用
C．学生获得的是习惯
D．学习的实质是构成完形