判断题整合化的建构主义教学设计理论强调教学设计应与特定的教学情境相联系。
判断题创造力比智力受环境的影响更小。
判断题元认知有助于学生主体性的发展。
判断题学生从范例中学习认知技能的方式与规则的发现学习相类似。
判断题学生的学习具有间接性的特点。
