判断题从一定意义上说,对学习者个性的把握程度决定着教学有效性的大小。
判断题课时计划就是教案。
判断题学校可以为了教学而忽略其他事情。
判断题组织教学是在上课开始时进行,目的在于使学生做好上课前的准备。
判断题教学就是教师对学生的教育活动。