A.人生观B.道德观C.劳动观D.法纪观E.政治观劳动教养机关对劳动教养人员进行道德教育，重点内容是（）。……

多项选择题矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。

A.矫正不良行为习惯
B.养成良好行为习惯
C.促进建立良好的矫正教育工作秩序
D.建立伦理观念
E.树立法制意识

多项选择题贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）。

A.加强理论教育
B.理论教育要从实际出发
C.理论教育与解决实际问题相结合
D.理论教育要与社会实践相结合
E.理论教育要实事求是

多项选择题抗日战争时期对犯人教育的内容主要包括（）。

A.政治教育
B.现实教育
C.劳动教育
D.社会教育
E.文化教育

多项选择题少年收容教养人员违法犯罪行为产生的客观因素主要是（）。

A.家庭因素
B.学校因素
C.社会因素
D.个人因素
E.先天因素

单项选择题教育刑理论的首创者是（）。

A.李斯特
B.菲力
C.加罗法洛
D.孔德

单项选择题依据评估功能的不同，可以将矫正教育评估分为总结性评估、形成性评估和（）。

A.条件评估
B.动态评估
C.静态评估
D.发展评估

单项选择题司法部对把劳改、劳教场所办成特殊学校作了专门布置，提出了具体要求是在（）。

A. 80年代
B. 70年代
C. 60年代
D. 50年代

单项选择题苏联十月社会主义革命胜利以后，1919年提出用教育机构来代替监狱主张的人是（）。

A.列宁
B.马卡连柯
C.加里宁
D.克鲁普斯卡娅

单项选择题联合国《保护被剥夺自由少年规则》规定：少年是指（）。

A.未满18岁者
B.未满19岁者
C.未满20岁者
D.未满21岁者

单项选择题西方国家对违法犯罪人员的教育基本上是采用（）。

A.自愿原则
B.因人施教原则
C.以理服人原则
D.分类教育原则

单项选择题我国矫正教育机构开始普遍启动心理矫正工作方案是在（）。

A.20世纪90年代
B.20世纪80年代
C.20世纪70年代
D.20世纪60年代

单项选择题强调社会文化如何界定某一行为是否越轨的理论是（）。

A.标签理论
B.亚文化理论
C.社会互动理论
D.社会结构理论

单项选择题清末主张把监狱改造成为感化教育场所的大臣是（）。

A.沈家本
B.张之洞
C.王元增
D.李鸿章

单项选择题社会结构理论的主要代表人是（）。

A.涂尔干
B.萨瑟兰
C.库利
D.米德

单项选择题根据有关规定，监狱机关对罪犯的出监教育时间为（）。

A.三个月
B.四个月
C.五个月
D.六个月