（）保证了学前儿童社会教育目标制定的差异性。-找考题网

填空题儿童的（）过程就是其在社会生活中不断学习和实践的过程。

填空题学前儿童身心发展的水平与特点是制定学前儿童社会教育目标的（）。

填空题（）是检查评价教育活动的重要依据，是衡量教育活动方向与质量的标准。

填空题（）是对具体的课时教学所要达到的要求的描述，它应当具有针对性和可操作性。

填空题从作用结果的显现形式，学前儿童社会教育目标可分为（）与隐性功能。

填空题（）原则是指学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领城中最基础、启蒙性目标，这种目标是为儿童社会性健康发展所必需的，是终身持续的发展性的目标。

填空题主题目标的（）体现在主题教学活动是以一个核心话题涵盖儿童多方面发展的教学系列活动，因而它会涉及儿童多方面的发展目标。

填空题学前儿童（）教育的内容选择首先要考虑其价值导向性。

填空题社会领域教育目标是学前儿童社会教育活动的（）和归宿。

填空题（）目标应具有针对性和可操作性。

填空题（）目标应具有系统性与综合性。

填空题（）目标反映了儿童社会性发展的内容全面性与完整性。

填空题（）目标反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性与连续性。

填空题负向功能是指对学前儿童社会教育活动产生的（）影响和作用。

填空题学前儿童社会教育目标的功能从作用的价值看，可以分为（）与负向功能。