A.交往动机的迫切性B.交往内容的多样性C.交往目的的单纯性D.交往心理的差异性随着时代发展，大学生在人际交往……

单项选择题说服教育是一门艺术，也是一个动态流程，需要教师有效把握说服的各个环节，不包括（）

A.确立说服的目标
B.分析说服的对象
C.把握说服的内容
D.评价说服结果

单项选择题如果教师的说服信息在现实生活中得到印证，说服教育的效果会大大提升。这体现了说服内容的的哪一特点（）

A.透明性
B.衍生性
C.心理化
D.诚信度

单项选择题认为人格发展是连续化、统合化、个性化的成长过程在心理学家是（）

A.荣格
B.埃里克森
C.霍妮
D.弗罗姆

单项选择题人际关系的建立需要经过一系列变化过程，下列选项不属于这一过程状态的是（）

A.零接触状态
B.关注状态
C.间接接触状态
D.直接接触状态

单项选择题确定问题解决策略、探索解决问题所需要的具体操作方案，属于我国心理学家确定的问题解决心理过程的哪个阶段（）

A.理解问题
B.设计方案
C.执行方案
D.评价结果

单项选择题缺乏“问题意识”，一般不愿提问题，不会提问题，这种现象反映了我国大学生创造性心理障碍中的（）

A.创造性思维障碍
B.创造性能力障碍
C.创造性意识障碍
D.创造性人格障碍

单项选择题青年期的思维发展特点属于（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题能对不良情绪进行自我调适，用理智约束冲动，情绪的自我调控能力在不断提升，这是大学生情绪情感的（）特征。

A.外显性
B.强烈性
C.丰富性
D.稳定性

单项选择题某同学又想看新出的电影，又担心第二天的考试，这属于（）

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

单项选择题了解生理和性心理的基本知识，把握正确处理同学间亲密关系的技巧，属于心理健康教育中的（）内容。

A.环境适应教育
B.健康恋爱教育
C.生涯发展教育
D.生命生存教育

单项选择题来自于社会尤其是教育环境中的人对高校教师职业角色、社会地位的认可，以及对其学术影响力、道德影响力的承认。这种教师威信是（）

A.人格威信
B.职业威信
C.知识威信
D.能力威信

单项选择题就现代教育而言，说服教育的主导方式应该是（）

A.指导-内省式
B.过程-体验式
C.沟通-对话式
D.践履-训练式

单项选择题经过较长时间的酝酿，突然发现了问题解决的途径和方法，这是创造性问题解决的（）阶段。

A.准备阶段
B.酝酿阶段
C.验证阶段
D.豁然开朗阶段

单项选择题教育心理学家邵瑞珍认为个体产生独特性成品的能力与特性称为（）

A.创新性
B.创造性
C.独创性

单项选择题教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的，关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点，称为（）

A.教育理念
B.教育原则
C.教师信念
D.教师期待