（1）用途有三个方面： ①数据描述；②数据推断；③数据的综合分析。 （2）局限也体现在三个方面： ①统计分析手段的条件性； ②统计推断的概率特征； ③教育现象的复杂性导致数量分析的模糊。
问答题简述提高实验效度的主要措施。
问答题简述教育现场观察的利与弊。
名词解释什么是总体参数的点估计; 总体参数的点估计名词解释定义是什么?
问答题试述教育科学理论研究的重要性（功能）。
问答题简述教育科学的理论研究的基本过程。
