为认识对象而存在,是经过实践检验的科学数学中的一些基本理论和知识,在一定的系统逻辑之下,把它们联系起来,并为一定年龄的学生所掌握的。
名词解释什么是数学; 数学名词解释定义是什么?
填空题探究学习设计的基本策略是()、()、()、()。
填空题求最大公因数是学习()的基础。求最小公倍数是学习()的基础。
填空题估计一个算式的得数叫做()。估计一个量的大小叫做()
填空题小学生数学认知的基本方式是()与()。
问答题结合小学数学教学的具体特点,小学数学教学必须遵循哪些原则?
问答题小学数学学科的任务是什么?
问答题在教学中,培养学生问题解决能力,主要应注意哪几点?
名词解释什么是教学工作; 教学工作名词解释定义是什么?
问答题简述课堂学习过程中基本组织形式。
单项选择题在教学公约数和公倍数的概念时,渗透的是()
A、交集思想 B、并集思想 C、差集思想 D、补集思想
单项选择题关于计算教学,根据《课程标准》,下列说法不正确的是()
A、应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化 B、应重视笔算,加强计算的技能性训练 C、应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理” D、应避免将运算与应用割裂开来
单项选择题循序渐进的原则是指小学数学教学要充分体现()
A.知识的逻辑顺序 B.学生的认知规律 C.系统化的知识结构 D.知识的逻辑顺序和学生的认知规律
单项选择题在这组数据:7、9、2、5、3、9、1、13、15里,中位数是()
A、7 B、3 C、9 D、7.1
单项选择题现行教材小数与分数教学内容编排顺序一般是()
A、小数初步认识——分数初步认识——小数的意义——分数的意义 B、分数初步认识——小数初步认识——小数的意义——分数的意义 C、小数初步认识——小数的意义——分数初步认识——分数的意义 D、分数初步认识——分数的意义——小数初步认识——小数的意义