探究学习设计的基本策略是（）、（）、（）、（）。

填空题求最大公因数是学习（）的基础。求最小公倍数是学习（）的基础。

填空题估计一个算式的得数叫做（）。估计一个量的大小叫做（）

填空题小学生数学认知的基本方式是（）与（）。

问答题结合小学数学教学的具体特点，小学数学教学必须遵循哪些原则？

问答题小学数学学科的任务是什么？

问答题在教学中，培养学生问题解决能力，主要应注意哪几点？

名词解释什么是教学工作; 教学工作名词解释定义是什么?

问答题简述课堂学习过程中基本组织形式。

单项选择题在教学公约数和公倍数的概念时，渗透的是（）

A、交集思想
B、并集思想
C、差集思想
D、补集思想

单项选择题关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）

A、应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化
B、应重视笔算，加强计算的技能性训练
C、应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”
D、应避免将运算与应用割裂开来

单项选择题循序渐进的原则是指小学数学教学要充分体现（）

A.知识的逻辑顺序
B.学生的认知规律
C.系统化的知识结构
D.知识的逻辑顺序和学生的认知规律

单项选择题在这组数据：7、9、2、5、3、9、1、13、15里，中位数是（）

A、7
B、3
C、9
D、7.1

单项选择题现行教材小数与分数教学内容编排顺序一般是（）

A、小数初步认识——分数初步认识——小数的意义——分数的意义
B、分数初步认识——小数初步认识——小数的意义——分数的意义
C、小数初步认识——小数的意义——分数初步认识——分数的意义
D、分数初步认识——分数的意义——小数初步认识——小数的意义

单项选择题小学数学教科书中，平行四边形的面积公式是用（）方法得到的。

A、实验后归纳
B、研究具体算题，根据算式归纳
C、根据概念的属种关系，由已有的公式演绎
D、借助图形变换由已有的公式演绎

判断题量是数学的基本概念之一。量的主要特征就在于它可以量，就是取一个同类量做标准时，可以比较出大小来。这种比较的过程叫做计量，用来作为标准的同类量叫做计量单位。