填空题教学的突出特征在于它是一种特殊的（）。
填空题教学是教师教、学生学的双边活动，也是一种共同的活动，为了一个共同的目标：（）。
填空题（）年代以后，随着教学论研究理论研究成果向体育教学领域的渗透，体育教学论开始逐渐成为一门独立的学科。
填空题20世纪前对体育教学问题的研究仍然停留在教学内容和方法的层面上，如（）、（）、《三段教材》、《新学制体育教材》、《小学体育教材》、《体育丛书》、《体育原理》、《三术》等。
填空题苏联巴班斯基提出“（）”，美国心理学家斯金纳的“程序教学”保加利亚洛扎夫的“暗示教学”等教学理论对我国体育教学论的发展产生了深远的影响。
