A.属于行政权力主导型B.校董事会和校长集中掌握校级权力C.高校校-院-系结构中科层制特点明显D.高校的理事会……

单项选择题目前我国高等教育办学体制的总体性质属于（）。

A.一元化高等教育办学体制
B.政府和非营利部门“双主体”办学
C.政府、非营利部门、营利部门“三主体”办学
D.多元化高等教育办学体制

单项选择题美国高等教育可追溯到17世纪创办的（）。

A.殖民地学院
B.州立大学
C.初级学院
D.社区学院

单项选择题高等教育办学体制中“美国模式”的典型特征是（）。

A.政府和社会“双主体”办学
B.政府和非营利部门“双主体”办学
C.政府、非营利部门和营利部门“三主体”办学
D.从一元化走向多元化办学

单项选择题根据设立性质和经费来源，高等学校的类型包括（）。

A.高等专科学校、学院和大学
B.公立高校和私立高校
C.普通高等学校和成人高等学校
D.实体大学和虚拟大学

单项选择题具有合法性与合理性的高等教育制度，对个人或群体行为发挥的功能是（）。

A.导向功能
B.保障功能
C.协调功能
D.形塑功能

单项选择题高等教育制度包括（）①高等学校教育制度②高等教育办学体制③高等教育管理制度④高等教育评价制度

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④

单项选择题高等教育理念相对于高等教育实践的特征是（）。

A.具有一定的超前性
B.具有一定的滞后性
C.总是平行进步
D.总是处于矛盾之中

单项选择题蔡元培担任北京大学校长时，大量汲取（）的办学经验的。

A.英国大学
B.法国大学
C.美国大学
D.德国大学

单项选择题纽曼在《大学的理念》中强调智力训练的重要性，其秉承的传统是（）。

A.理性主义
B.实用主义
C.功利主义
D.自由主义

单项选择题我国普遍把教授治校理解为教授治学，其实质是（）。

A.大学教授参与学校管理
B.学术内行对学术事务的自我管理
C.教授自主管理教学事务
D.教授参与学校各项决策

单项选择题19世纪初，通识教育成为自由教育的同义词并逐渐流行开来的国家是（）。

A.德国
B.英国
C.法国
D.美国

单项选择题提出自由教育是“自由人”享受之教育的哲学家是（）。

A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.西塞罗

单项选择题纽曼认为，大学的真正功能是（）。

A.培养良好的社会公民
B.培养通才
C.培养专才
D.培养能独立思考的人

单项选择题作为高等教育信息化的成果，“慕课”的主要特征不包括（）。

A.通识性
B.开放性
C.大规模
D.在线课程

单项选择题美国学者（）于1973年提出了著名的“高等教育发展阶段论”。

A.菲利普·阿特巴赫
B.保罗·朗格朗
C.克拉克·克尔
D.马丁·特罗