A．洛克的“白板”论B．高尔顿的血统论C．柏拉图的三等论D．基督教的“原罪说”下列哪些观点是持遗传决定论认识的……

多项选择题学校教育对个体发展的功能包括()

A．引导和培养、塑造个体发展
B．加遮个体发展
C．具有延时价值
D．开发个体特殊才能

多项选择题以下属于个体差异性的是()

A．男女性别差异
B．幼儿与少年的差异
C．同年龄人群内部差异
D．同一个体身心不同构成方面的差异

多项选择题成熟对个体发展的影响表现在()

A．个体的器官随年龄的增长而发展
B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟
C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能
D．成熟在高级心理活动中起到作用

多项选择题关于环境对个体发展的影响，正确的说法有()

A．环境对个体发展有的影响可能是消极的
B．人并不是消极被动的接受环境影响
C．环境为个体发展提供了条件
D．人的发展完全由环境决定

多项选择题少年期表现出的总体性的阶段特征是()

A．身体状态的剧变
B．内心世界的发展
C．自我意识的觉醒
D．独立精神的加强

多项选择题对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有()

A．孟子
B．萄子
C．华生
D．格塞尔

多项选择题个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括()

A．生理活动
B．心理活动
C．精神活动
D．思维活动

多项选择题关于个体身心发展的动因的观点有()

A．内发论
B．成熟机制
C．多因素交互作用论
D．教育

判断题循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规拌提出来的。

判断题学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值．而且具有延时价值。

判断题人的本质不足单个人所固有的抽象物．在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

判断题13—17岁属于人生的青年期。

判断题人的力量是人的身体力量和精神力量的综合。

判断题英国哲学家盗克的白扳说是外铄论的典型代表。

判断题中国古代内发论的代表是老子。