判断题学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。
判断题学生是独立的人是学生质的规范性。
判断题学生是人,具有人的本质属性,不具有特殊属性。
判断题师生关系是一种教育关系,即一种具有道德纯洁性的特殊的社会关系。
判断题教学是教师的教与学生的学的统一,这种实质上是交往。
判断题在教育系统的诸要素中,教师和学生是最基本的要素。
判断题学生享有的合法权利有:生存权利、安全权利、受尊重的权利、受教育权利。
判断题儿童具有独立的社会地位,是权利的主体。
判断题教师要给学生一瓶水,自己就要成为一条常流常新的小溪,这说明教师要具备更高的教育专业素养。
判断题教师随意宣扬学生的缺点侵害了学生的人格尊严权。
判断题学生是独立的社会个体,这是1989年11月20日联合国大会通过的《教育联合公约》的核心精神。
判断题教师在教育过程中应该吃透两头,即充分研究教材和充分研究教学方法。
判断题学生是处于身心发展最为迅速时期的人。
判断题教师应该尊重学生。
判断题师生关系就是一种授受关系。