合理安排身体活动量原则要通过科学教程、教材和教法设计来合理地安排身体活动量。

判断题提高运动认知和传承运动文化原则指在体育教学中通过运动知识和运动技术的学习，培养学生的运动认知能力，提高学生对运动文化的理解，传承运动文化。

判断题不能用特定的教学目标来代表教学模式。

多项选择题学年体育教学计划制订的基本内容（）。

A.制订学年体育教学目标
B.分配本学年教学时数与教学内容
C.制订年度的考核和评价内容
D.提出相应的教学要求

单项选择题学段目标必须体现具体（）。

A.总结
B.任务
C.计划
D.目标

单项选择题控制联系指体育教学过程是一个控制和自我控制认识活动的（）。

A.变化
B.转变
C.创新
D.过程

单项选择题演示过程中要根据具体情况加以提示和总结，并可利用提问、讨论和练习等，把观察到的现象与必然规律联系起来，从而理解和掌握学习的（）。

A.内容
B.指标
C.策略
D.任务

单项选择题教学模式的空间定位主要是教学单元，其次是（）。

A.教学课
B.计划课
C.课堂课
D.任务课

单项选择题体育教学目的就是人们设立体育学科和实施体育教学的行为意图和（）。

A.数据
B.指向
C.主旨
D.初衷

单项选择题教学最优化是按照一定的标准设计和实施最优的教学方案，以最少必要的时间和精力，争取最大可能的（）。

A.效果
B.指标
C.策略
D.任务

单项选择题在集体活动中进行集体教育原则指在体育教学中要发挥运动集体的作用，在集体中，特别是在小群体的自主性活动中对学生进行集体的教育，培养学生的正确的集体意识和良好的（）。

A.集体行为
B.个人行为
C.团队行为
D.认知行为

单项选择题应根据本学年学生的年龄特征和上学年的体育学习情况制订出具体的（）。

A.学年目标
B.学期目标
C.课时目标
D.学段目标

单项选择题单元体育教学因教学目标、教材难度、学生水平、教学条件及教师水平的不同而在规模上会产生（）。

A.变化
B.转变
C.创新
D.改变

单项选择题教学法是群体总结出来的具有规律性的教学技法，而教学行为是教师个体在教学过程中所表现出来的（）。

A.行为
B.任务
C.计划
D.目标

判断题体验运动乐趣原则应注重“从学生的立场去理解教材”。

判断题教学法是为实现体育教学目标与任务服务的。