A.要及早管教B.要及早实践C.要奖惩合适D.要选择榜样在德育的教学方法上，英国教育家洛克认为正确的是（）。……

多项选择题捷克教育家夸美纽斯对教育的作用做了系统阐述。其主要观点是（）。

A.教育对人的发展有重大促进作用
B.教育对社会发展有促进作用
C.儿童的差异和后天教育应受到重视
D.教育是为了人的终身发展做准备

多项选择题古希腊时期，出现了一批被称为“智者派”的哲学家，他们开创的雄辩教育以“前三艺”这三门课程为主要内容。这三门课程是（）。

A.数学
B.修辞
C.文法
D.辩证法

多项选择题历史上，学校产生的客观条件是（）。

A.体脑分工
B.生产力的发展
C.奴隶制国家的形成
D.专职教师的出现

单项选择题下列各项，明确了美国国家教育标准的教改文献是（）。

A.《美国2000年：教育战略》
B.《2000年目标：美国教育法》
C.《关于美国教育改革的报告》
D.《国家处于危急之中：教育改革势在必行》

单项选择题规定中小学教师不论是在公立学校还是在私立学校任教，都必须持有教师许可证的国家是（）。

A.英国
B.德国
C.日本
D.法国

单项选择题规定要获得中小学教师资格证书必须通过两次国家考试的国家是（）。

A.英国
B.法国
C.美国
D.德国

单项选择题教学活动的一元在企业实施，另一元在职业学校里实施。这种职业教育的教学模式是（）。

A.学科本位的教学模式
B.能力本位的教学模式
C.双元制教学模式
D.就业技能模块（MES）教学模式

单项选择题在德育模式改革过程中，强调在人的价值观形成过程之中通过分析和评价的手段来帮助人们减少价值混乱，以促进同一价值观的形成，并在该过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观能力的德育模式是（）。

A.道德认知模式
B.价值澄清模式
C.体谅模式
D.社会行动模式

单项选择题现代西方公民德育思想和实践的主要发源地是（）。

A.美国
B.英国
C.法国
D.俄罗斯

单项选择题被誉为现代学校德育“开山之父”的心理学家是（）。

A.弗雷德·纽曼
B.维果茨基
C.路易斯·拉斯
D.劳伦斯·科尔伯格

单项选择题允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是（）。

A.启发式教学
B.直接教学
C.支架式教学
D.认知学徒制

单项选择题下列美国的择校制度中，目的在于以发展学校的课程特色来吸引家长的是（）。

A.特许学校
B.教育券
C.磁石学校
D.教育税减免

单项选择题英国教育家斯宾塞反对让学生接受毫无疑问的定论、规则，反对让学生学习空洞的教条，而强调一个人的学习应尽量在独立研究的方式下进行，这可以锻炼人的坚毅和诚实的品质。由此看来，他强调的是科学知识的（）。

A.使用价值
B.比较价值
C.训练价值
D.教育价值

单项选择题在斯宾塞看来，最有价值的知识是（）。

A.文法
B.辩证法
C.科学
D.宗教

单项选择题在英国教育家洛克看来，教育的目的主要是（）。

A.培养国家需要的合格公民
B.阶级对抗
C.促进人的发展
D.培养绅士