A.尝试实践B.主动探索C.实践探索D.健康成长学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（……

单项选择题教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

A.教育思想
B.教育水平
C.教育经验
D.教育方法

单项选择题劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

A.社会教育
B.综合教育
C.德育教育
D.技术教育

单项选择题素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

A.科学发展观
B.文化素养基本理论
C.教育基本理论
D.教育学原理

单项选择题（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

A.基础
B.目标
C.职能
D.潜能

多项选择题以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。

A.素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”
B.素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生
C.素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差
D.“应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转

多项选择题符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法，而且是一个包含许多具体方法的方法系统，具备（）等明显的特点。

A.以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造
B.为个体素质发展奠定较高起点，促进学生个性全面发展
C.坚持以启发式为指导思想
D.尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位

多项选择题思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有（）。

A.摆正思维素质的重要地位
B.创造有益于提高思维素质的环境
C.积累思维素材，培养思维情趣
D.把握变化的思维客体，不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合

多项选择题深爱学生的表现主要是（）。

A.让学生对老师毕恭毕敬
B.自觉消除或废止师道尊严
C.全面深入了解学生
D.师生互相尊重

单项选择题（）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。

A.深厚积累
B.宏约深美
C.厚积薄发
D.博纳厚积

单项选择题（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

A.义务教育
B.高等教育
C.素质教育
D.科学教育

单项选择题素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现（）。

A.经络通畅
B.脉络贯通
C.全线贯通
D.厚积薄发

单项选择题人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。

A.社会地位
B.出身贵贱
C.文化高低
D.文化底蕴

单项选择题（）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。

A.深爱学生
B.忠诚职位
C.严于律己
D.铸造忠诚

单项选择题（）问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。

A.学生成绩
B.素质教育
C.升学率
D.教育质量

单项选择题在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。

A.教学经验
B.素质教育
C.教育内容
D.教学方法