4~5岁的幼儿体验和发现生活中很多地方都用到数。

判断题《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要充分认识生活、游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

判断题《3-6岁儿童学习与发展指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”。

判断题幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人可为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以提高其技能。

判断题了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，要充分挖掘幼儿绘画技能，以记实绘画为标准。

单项选择题把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听。这种做法的主要目的是（）。

A.向家长汇报用
B.让幼儿体会到文字的用途
C.便于管理者检查
D.让幼儿检查是否记录正确

单项选择题成人和幼儿在一起发现美的事物，感受和欣赏美，下面错误的做法是（）。

A.让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受
B.让幼儿观察世界名画的色彩和构图，尝试理解优秀作品内涵
C.让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述他们美的方面如颜色，形状，形态等。
D.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音

单项选择题能双脚灵活交替上下楼梯是（）岁年龄段幼儿的动作发展特征。

A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7

单项选择题《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域“能用基本准确的节奏和音调唱歌”是“具有初步的艺术表现与创造能力”目标中哪个年龄段的行为表现（）。

A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7

单项选择题《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“手的动作灵活协调”目标中，会用筷子吃饭是（）岁年龄段的典型行为表现。

A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7

单项选择题《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有一定的力量和耐力”目标中，能快跑25米是（）岁年龄段的典型行为表现。

A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7

单项选择题成人要利用生活和游戏中的实际情境引导幼儿理解数概念，以下方法中错误的是（）。

A.每天练习取放相同数量的球来认知数量的多少
B.利用晨间问候环节请小朋友点数人数
C.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系
D.利用体育游戏引导儿童发现不同的人员组合不影响总数的变化

单项选择题教师要有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力，下面错误的说法是（）。

A.引导幼儿尝试进行简单的分类
B.根据目标让儿童对指定事物开展连续的观察，通过观察掌握记录的方法
C.引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题
D.通过做记录的方式比较观察、连续观察

单项选择题在艺术教育上（）。

A.多组织幼儿外出参加演出
B.承认应尊重幼儿自主自发的艺术表现
C.学会各种艺术技能为培养音乐人才服务
D.通过有效方法激发兴趣

单项选择题在早期识字的问题上，《3-6岁儿童学习与发展指南》建议（）。

A.应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生文字的兴趣
B.通过认读识字卡片来增加认字量
C.通过有效的方法训练幼儿大量识字
D.与小学衔接学会拼音认字

单项选择题《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，保证幼儿每天睡11—12小时，其中午睡一般应达到2小时左右，这一要求是指（）。

A.每个人都必须保障睡眠时间
B.每名幼儿每天中午都要睡足2小时
C.根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当调整
D.强制睡眠时间不足的幼儿补足午睡