A.观察法B.调查法C.访谈法D.“走动管理”法教育行政部门的领导，通过经常走访学校、教研室、年级组、教室中的……

单项选择题促进教师发展的外部机制，以外部的要求刺激和规范教师行为，实现对教师职业发展过程调控的是哪种评价具备的功能（）。

A.领导评价
B.绩效评价
C.同行评价
D.形成性评价

单项选择题教育督导机构、上级教育行政部门、学校领导依据评价标准和准则对教师教育教学行为和专业发展等所进行的评价是（）。

A.领导评价
B.教师自我评价
C.同行评价
D.教师自我反思

单项选择题在教师自我评价中，最经济、有效，并能形成自我激励与提高的方法是（）。

A.形成性评价
B.绩效评价
C.成果档案袋评价
D.教师自我反思

单项选择题丹尼尔森等人所提出的“区分性教师评价体系”将教师评价分为三个层次，即促进新教师成长的评价、促进教师专业发展的评价和（）。

A.援助教师的评价
B.促进教学效果提升
C.形成教师能力分层
D.促进教师教学发展

单项选择题适用于对教师专业发展的评价的理论是由丹尼尔森等人所提出的（）。

A.“差异性”教师评价体系
B.“增值性”教师评价体系
C.“区分性”教师评价体系
D.“表现性”教师评价体系

单项选择题考察和判断教师在教学工作中的表现和教学结果的评价是（）。

A.教学能力评价
B.课堂教学评价
C.教学工作评价
D.教学绩效评价

单项选择题考察和判断教师的课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学效果及教学特色与创新的评价是（）。

A.教师教学评价
B.课堂教学评价
C.教师专业潜能评价
D.教师专业知识评价

单项选择题对教师的教学过程、教学效果及教学成绩进行价值判断的评价是（）。

A.教师教学评价
B.教师绩效评价
C.教师专业潜能评价
D.教师专业知识评价

单项选择题考察和判断教师在教学情境中生成教学机智的能力，专业活动过程中的创造性以及教师个人的实践智慧的评价是（）。

A.教师教学评价
B.教师素质评价
C.教师专业潜能评价
D.教师专业知识评价

单项选择题考察和判断教师作为专业人员应具有完备的知识体系，并持有不断更新与活化知识的理念的评价是（）

A.教师教学评价
B.教师素质评价
C.教师专业潜能评价
D.教师专业知识评价

单项选择题对教师应具备的专业道德、身心素质，以及专业知识、专业能力、专业潜能为内容的评价是（）。

A.教师评价
B.教师素质评价
C.教师专业能力评价
D.教师专业知识评价

单项选择题在学生评价活动中，教师为评价主体时更多采用的评价方法是（）。

A.小组评价法
B.自我评价
C.表现性评价
D.测验法和档案袋评价法

单项选择题在学生评价活动中，同学为评价主体时使用的评价方法是（）。

A.小组评价法
B.自我评价
C.测验法
D.档案袋评价法

单项选择题在学生评价活动中，学生为评价主体时使用的评价方法是（）。

A.小组评价法
B.自我评价
C.测验法
D.档案袋评价法

单项选择题学生评价的主体主要包括教师、同学和家长等，核心主体还包括（）。

A.校长
B.社区人员
C.亲友
D.学生主体