西周时期的贵族子弟的训练过程，先经过（），然后才进行（）；学校教育包括（）和（）教育两个阶段。

填空题（）的产生和需要，不仅对学校的产生起了重要的推动作用，对后来文化科学及社会发展也有重大促进作用。

填空题原始社会教育的内容是与社会生活需要相应的，教育的基本方式为（）与（），这两方面通常是相辅而行。

填空题原始的教育活动，起源于使社会成员适应群体（）和群体（）的需要，起源于人类（）的需要。

单项选择题中国近代教育史上最先制定的系统的学校制度，是（）。

A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制

单项选择题中国近代史上第一个比较系统地介绍和传播西方自然科学和社会科学的启蒙思想家是（）。

A.魏源
B.严复
C.康有为
D.梁启超

单项选择题陈鹤琴“活教育”的方法论是（）。

A.“生活即教育”
B.“做中教、做中学、做中求进步”
C.“主动”、“习行”
D.“教学做合一”

单项选择题在苏区培养高级干部的学校中，1933年8月成立的（）是培养各类干部的综合性大学。

A.马克思共产主义大学
B.红军大学
C.延安大学
D.苏维埃大学

单项选择题1931年，梁漱溟到（）开办了山东乡村建设研究院，研究乡村建设问题，培养乡村建设人员。

A.河南辉县
B.河北定县
C.山东邹平
D.山东济宁

单项选择题国民政府建立后，根据蔡元培的建议，仿照法国教育行政制度模式，中央设中华民国大学院，地方试行（）

A.教育区
B.大学区
C.教学区
D.学区

单项选择题1929年3月国民党在南京召开第三次全国代表大会上，会上议决通过了（）教育宗旨和实施原则。

A.三民主义
B.党化主义
C.新民主义
D.新三民主义

单项选择题20世纪二十年代对中国的中小学教学实践影响最大的两种实用主义的教学方法是（）和道尔顿制。

A.设计教学法
B.葛雷制
C.德克乐利教学法
D.文纳特卡制

单项选择题民国时期中学毕业会考制度始行于（）。

A.1932年
B.1933年
C.1935年
D.1936年

单项选择题“小先生制”的提出者是（）。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.陶行知
D.黄炎培

单项选择题与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（） ①致力于中国的马克思主义理论建设 ②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作 ③提出了“全人生教育”的青年教育思想 ④创造性地阐述了教育本质问题

A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.②③④

单项选择题“生活教育”是下列哪位教育家的教育思想的核心（）。