在对培训的社会效益进行评估时，有时难以进行量化的分析，所以只好通过对某些与培训相关的宏观社会现象进行衡量。

判断题教学计划师培训计划中最具体化和执行操作性文件。

判断题培训计划设计的核心技术是培训需求工作分析。

判断题培训需求确定的控制和培训目标确定的控制均属于决策控制，都是为了确保决策的正确性、实用性和可操作性。

判断题公司外的教育培训体系，按教育机构来可分为全日制高等院校及政府举办的教育培训机构两大类。

判断题工作任务分析法是一种非常正规的培训需求调查方法，它通过岗位资料分析和员工现状对比得出员工的素质差距，结果可信度高。

判断题培训的最终目的就是要有助于达到组织目标，因而培训评估最有意义的方面是员工整体素质的提高。

判断题培训目的、培训目标是考核培训效果的标准。

判断题“劳动部关于加强工人培训工作的决定”中规定：企业员工的培训经费应占员工工资总额的1.5%。

判断题成熟企业和发展中的企业在培训、选配培训教师的策略上有较大的差异，前者以内部培养和开发为主，后者以外部聘请为主。

判断题企业每年都有大量不同的培训，在缺乏能力、时间的情况下，应该选择外训。

判断题费用总额法往往是建立在一种或几种方法基础上的，对中小型企业有效发挥培训效果有一定的帮助。

判断题虽然企业特性不同，但教育培训经费分配给那些项目及分配量还是基本相同的，培训预算项目大致是场地、食宿、培训器材、教材、培训讲师费用，交通差旅费等费用。

判断题通过档案资料收集培训需求信息可以获知较为广泛的信息内容，这是影响培训需求信息是否全面的主要因素。

判断题培训需求信息收集完成后，由培训部门的主管和员工达成共识，以确定培训需求。

判断题培训需求分析是其他培训活动的前提和基础。