判断题教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题。
判断题用不同的器官参与学习活动，其效果是不一样的。
判断题提供反馈的目的是为了促进“强化”的心理内部过程。
判断题最常见的传播背景是大众传播。
判断题学习内容的标准有固定的标准。
